Trener szkoleń kandydatów na ekspertów awansu zawodowego. Długoletni wizytator Kuratorium Oświaty w Krakowie, Koordynator Zespołu Wychowania Przedszkolnego. Wykładowca kursów w tym kwalifikacyjnych organizowanych dla dyrektorów i nauczycieli. Pomysłodawca i współautorka projektu współfinansowanego z EFS "Pierwsze uczniowskie doświadczenia droga do wiedzy", koordynator Wojewódzki tego projektu. Projekt uzyskał tytuł Ministra Rozwoju Regionalnego "Najlepsza inwestycja w człowieka 2010 roku" Absolwentka WSP- mgr pedagogiki w zakresie wychowania przedszkolnego, Ukończyła Studia Podyplomowe - Politechnika Krakowska Zarządzanie Oświatą Samorządową, a także Studia Podyplomowe- Uniwersytet Jagielloński - edukacja i reforma.

Laureatka nagród:

Medal Komisji Edukacji Narodowej - 1999r Wstęga Honorowa Przyjaciel Przedszkolaka - 2000r Nagrody Kuratora Oświaty 1979 rok, 1986 rok, 1989 rok Nagroda za działania na rzecz rozwoju edukacji przedszkolnej Marii Weryho- Radziwiłłowicz- 2009r

Pierwsza osoba, która wprowadziła do pracy w przedszkolu ideę dr Ireny Majchrzak-aby imię dziecka uczynić kluczem otwierającym świat słowa pisanego. Przez 20 lat była dyrektorem przedszkola.

Laureatka nagrody za wybitne osiągnięcia w pracy na rzecz oświaty przyznanej przez Prezydenta Miasta Stołecznego Warszawy.

Osoba, która otrzymała od Pani dr Ireny Majchrzak rekomendację i autoryzację szkoleń z Odimiennej Metody Nauki Czytania-zawartą w stosownym upoważnieniu.

Monika Zatorska Założycielka i prezes Gardnerowskiego Stowarzyszenia Edukacyjnego w Polsce, dyrektor pierwszej w Polsce SZKOŁY GARDNEROWSKIEJ, której koncepcję stworzyła w oparciu o własne praktyczne. Ekspert w zakresie edukacji dostosowanej do potrzeb i możliwości dzieci opartej o teorię inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Jest autorką i współautorką książek: "Każde dziecko jest zdolne", "Wielorakie podróże - edukacja dla dziecka", "Razem z dzieckiem" oraz podręczników do edukacji wczesnoszkolnej "Nasza szkoła", a także programów nauczania dla edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego: "Wielointeligentne odkrywanie świata", "Razem i osobno", "Drogowskazy wielointeligentnej edukacji", "Trampolina do przyszłości", "Wielointeligentne odkrywanie świata w przedszkolu" i "Wachlarz inteligencji a 100 języków dzieci". Jest także konsultantką i recenzentką publikacji dla nauczycieli. Prowadzi formy doskonalenia zawodowego, które wspierają wdrażanie teorii inteligencji wielorakich do praktyki edukacyjnej. Jest współautorką koncepcji kilku projektów edukacyjnych finansowanych ze środków Unii Europejskiej, m. in. "Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy" realizowanego w latach 2008-2011 w 2700 szkołach z terenu sześciu województw Polski, w którym uczestniczyło ok. 140 000 dzieci. Stworzyła wraz z dr Aldoną Kopik, pracownikiem naukowym Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach autorską koncepcję pod nazwą "Wielointeligentna edukacja dla dziecka", cieszącą się ogromnym zainteresowaniem w kraju i za granicą. Koncepcja ta oparta jest na pięciu filarach: teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera, diagnozie, indywidualizacji procesu nauczania-uczenia się, dialogu wszystkich podmiotów procesu edukacyjnego oraz wykorzystaniu Krain Zabaw, w których dzieci rozwijają swoje talenty i zainteresowania oraz odkrywają własne możliwości. Jest ekspertem MEN ds. awansu zawodowego nauczycieli, doradza szkołom i przedszkolom prywatnym i publicznym, które chcą realizować koncepcję pracy opartą na teorii Howarda Gardnera.

Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach oraz Szkoły Wyższej im. Bogdana Jańskiego w Warszawie. Lektor języka angielskiego oraz języka niemieckiego. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Certyfikowany nauczyciel pedagogiki Marii Montessorii. Certyfikowany nauczyciel nauczania dzieci języka angielskiego metodą Helen Doron. Ukończyła kurs I i II stopnia prowadzony przez International Society for Emotional Intelligence z zakresu rozwoju inteligencji emocjonalnej. Ukończyła kurs Dziecięca Matematyka prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej oraz kurs psychologicznych aspektów zarządzania motywacją w szkole językowej. Autorka i współautorka książek do nauczania języka angielskiego dla dzieci. Autorka tekstów piosenek angielskich dla dzieci. Autorka artykułów na temat wielojęzyczności, metodyki ogólnej oraz pracy z dziećmi z zastosowaniem wielorakich metod aktywizujących usprawniających proces uczenia się. Senior Metodyk w jednej z ogólnopolskich szkół języków obcych dla dzieci i młodzieży. Pracuje z dziećmi najmłodszymi, starszymi i młodzieżą od 2001 roku. Prowadzi szkolenia dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, dla nauczycieli klas I-III, lektorów języka angielskiego i niemieckiego oraz warsztaty dla rodziców.

Kompozytor, aranżer i muzyk, nauczyciel muzyki w szkole podstawowej, nauczyciel rytmiki w przedszkolu, dyrygent chórów szkolnych i amatorskich. Absolwent Wydziału Artystyczno-Pedagogicznego i studiów podyplomowych "Dziedzictwo Kulturowe" Instytutu Nauk Społecznych i Nauk o Kulturze Uniwersytetu Śląskiego.

Edukator prowadzący warsztaty metodyczne dla nauczycieli muzyki i nauczania wczesnoszkolnego. Uczestnik i lektor Międzynarodowych Letnich Kursów Orffa organizowanych przez Instytut Carla Orffa w Salzburgu.

Autor i współautor pedagogicznych: podręczników szkolnych, książek metodyczno-repertuarowych, śpiewników, kaset, muzycznych płyt CD oraz programów multimedialnych. Autor programów nauczania: sztuki (muzyki) w gimnazjum i szkole podstawowej, autor koncepcji edukacji muzycznej w kształceniu zintegrowanym.

Współautor Podstawy Programowej w zakresie edukacji muzycznej, redaktor programowy platformy edukacyjnej EDUSKRYPT.

Absolwentka pedagogiki na Uniwersytecie Gdańskim, nauczyciel dyplomowany. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu pedagogiki specjalnej oraz studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej. Od ponad dwudziestu lat pracuje w Szkole Podstawowej nr 44 w Gdańsku, z czego siedemnaście lat w klasach integracyjnych. Jest rzeczniczką mądrej, przemyślanej dobrze prowadzonej integracji w nauczaniu i wychowaniu. Od kilkunastu lat prowadzi zajęcia według programu autorskiego na kursie Metody Dobrego Startu oraz na studiach podyplomowych. Jest autorką i współautorką wielu publikacji wykorzystywanych podczas pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, a także współautorką scenariuszy filmów dydaktycznych dotyczących Metody Dobrego Startu.

Absolwentka pedagogiki specjalnej na Uniwersytecie Gdańskim, nauczyciel dyplomowany. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu oraz studia podyplomowe z zakresu zarządzania oświatą. Była wychowawcą w Domu Pomocy Społecznej dla dzieci z upośledzeniem umysłowym, prowadziła ?klasę życia?, pracowała jako nauczyciel-terapeuta w szkole podstawowej oraz pedagog w poradni. Od września 2007 jest dyrektorem Poradni Psychologiczno-Pedagogiecznej w Pruszczu Gdańskim. Społecznie pełni funkcję wiceprzewodniczącej Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Od wielu lat prowadzi zajęcia według autorskiego programu na kursie Metody Dobrego Startu oraz na studiach podyplomowych. Jest współautorką wielu publikacji wykorzystywanych podczas pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, a także współautorką scenariuszy filmów dydaktycznych dotyczących Metody Dobrego Startu.

Mama dwójki dzieci, Mai i Artura. Nauczycielka wychowania przedszkolnego "zainspirowana" dzieckiem, autorka książeczek adaptacyjnych: "Wkrótce będę przedszkolakiem" oraz "Niekończąca się historia", a także książek: "Nauczycielka przedszkola. Pomiędzy pasją a zagubieniem" oraz "Fragmenty z życia. Pomiędzy szóstą a siedemnastą". Swoją przygodę z Wydawnictwem rozpoczęła, dzieląc się na łamach czasopisma autorskimi pomysłami do pracy z Odimienną Metodą Nauki Czytania wg koncepcji dr Ireny Majchrzak. Wykorzystując pisarską pasję, ma odwagę mówić głośno o nauczycielach przedszkola, przybliżając i opisując ich emocje, jakie wiążą się z wykonywaniem niezwykłego zawodu. Na blogu BP zamieszcza fragmenty z zawodowego życia nauczyciela, pragnąc zaprosić czytelników do refleksji nad swoim miejscem w zawodowej hierarchii. Obecnie autorka felietonów, motywujących, wspierających i dających wytchnienie nauczycielom. Swoje wystąpienia na konferencjach wykorzystuje jako szansę podzielenia się z uczestnikami tym, co sama przeżywa, pełniąc na co dzień wiele ról i podejmując się wielu wyzwań. Bardzo cenne są dla niej rozmowy z czytelnikami, ten czas traktuje jak wartościową przestrzeń, w której spotyka się coraz więcej nauczycieli przedszkola, świadomych swojego zawodu i otwartych na szczerą dyskusję.