Znajdź dla siebie

Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:

• fotografie przedstawiające różne czynności porządkowe – do pobrania TU;
• obrazki do klasyfikacji – TU;
• podkłady instrumentalne do piosenek (wraz z nutami i tekstem): „Kończymy już zabawę” (TU) oraz „Porządki” (TU).

Uwzględniono w nim następujące cele szczegółowe – dzieci:

• opisują czynności przedstawione na ilustracjach;
• wypowiadają się na temat przedświątecznych przygotowań;
• dzielą się własnymi spostrzeżeniami, uwagami, doświadczeniami;
• wiedzą, że każda zabawka ma swoje miejsce w sali;
• stosują się do reguł zabawy;
• biorą udział w zabawie logopedycznej;
• biorą udział w sprzątaniu sali przedszkolnej;
• podejmują się zadania segregowania klocków;
• dobierają obrazki w pary;
• biorą udział w zabawie ruchowej;
• reagują na sygnał;
• improwizują w tańcu.

Powstał z uwzględnieniem treści pochodzących ze znakomitej publikacji prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i w domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, wyd. Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, Kraków 2012. Przykładowa zabawa ze scenariusza: Co do czego pasuje? Dobieranie obrazków (na podstawie rozdz. „Zabawy i ćwiczenia pomagające maluchom coraz precyzyjniej klasyfikować” – „Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i w domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć” E. Gruszczyk-Kolczyńska i E. Zielińska, wyd. Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, Kraków 2012) – zadanie to należy realizować w parach: dorosły i dziecko. Dziecko siedzi przy stoliku naprzeciwko dorosłego. Nauczycielka układa przed dzieckiem osiem obrazków do klasyfikacji. Wspólnie nazywają to, co przedstawia kolejny obrazek: lalka, książka, klocki, ręcznik, wózek, półka, skrzynia, wieszaczek. Należy ułożyć przed dzieckiem osiem obrazków, które dadzą się złożyć w pary na zasadzie oczywistości. Dorosły pyta: Co do czego pasuje? Pokaż takie obrazki... Jeżeli dziecko wstrzymuje się i nie łączy obrazków w pary, dorosły pokazuje obrazek z lalką i pyta: Co pasuje... do lalki? (patrzy na obrazki, pokazuje obrazek z wózkiem). W podobny sposób trzeba dobrać pozostałe obrazki w sensowne pary – przy kolejnym obrazku zazwyczaj wystarcza już sugestia: Co pasuje do książki?