Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:

• sylwety do bajki – znajdziesz je TU;
• podkład do piosenki „Kolorowo nam” – TU.

Powstał z uwzględnieniem treści pochodzących ze znakomitej publikacji prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i w domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, wyd. Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Zawarto w nim następujące cele szczegółowe – dzieci:

• w skupieniu oglądają teatrzyk;
• wypowiadają się na temat przedstawienia;
• dzielą się własnymi spostrzeżeniami, uwagami, doświadczeniami;
• rozwiązują zagadki – odpowiadają poprzez podniesienie kartonika z odpowiednim kolorem;
• biorą udział w doświadczeniach;
• podejmują próby formułowania wniosków;
• tworzą barwy pochodne;
• odnajdują przedmioty według cechy podanej przez nauczyciela;
• nazywają kolory;
• biorą udział w zabawie ruchowej;
• wspólnie tworzą grę z kolorami;
• podejmują próby wycinania nożyczkami;
• poruszają się w rytm muzyki;
• wykonują pracę plastyczną z wykorzystaniem filtrów do kawy; tworzą improwizacje ruchowe.

Przykładowe propozycje ze scenariusza: ● Gra z kolorem. Wspólnie z dziećmi możemy stworzyć grę (to zadanie może być wykorzystane jako praca korekcyjno-kompensacyjna). Materiały potrzebne do stworzenia takiej gry są dostępne, więc nie powinno być problemu z ich przygotowaniem: zakrętki do butelek – takie same (najlepiej, by były to zakrętki o większej średnicy – czyli np. z pięciolitrowych baniaków z wodą lub z mleka w butelkach); arkusze kolorowej pianki; nożyczki; ołówek; ewentualnie klej typu „Magic”. Dzieci odrysowują na piance kształt zakrętki – koło (potrzebujemy co najmniej po dwa koła w każdym kolorze). Następnie wycinają koła (zadanie to można powierzyć dzieciom, które radzą sobie z nożyczkami i wycinaniem – koło nie musi być wycięte idealnie; można je przykleić). Można też zaprosić starszaki, by pomogły maluszkom. Gdy koła są już wycięte, „wciskamy” je w zakrętki – powinny się trzymać na ząbkach (jeśli nie są wycięte dokładnie – możemy je przykleić). Gotowe! Tak przygotowane elementy mogą nam posłużyć np. do układania kolorowych rytmów (potrzeba sporo zakrętek w tym samym kolorze), tworzenia kolorowych obrazków z kolorowych „kropek” (tu potrzebne będzie całe mnóstwo zakrętek), jako memory z kolorami (wtedy używamy po dwie zakrętki z danym kolorem). Do tworzenia tej gry można zamiast pianki użyć kolorowego papieru, jednak pianka jest trwalsza i estetyczniej wygląda. ● Przenikanie kolorów. Aby dzieci mogły zaobserwować przenikanie i łączenie się kolorów, można wykorzystać białe filtry do kawy (dzieci malują je farbami – kolory podstawowe). Gdy filtry wyschną, można je rozciąć na łączeniach – powstaną dwa skrzydła motyla – teraz wystarczy narysować na kartce odwłok, dokleić gotowe skrzydła i motyl gotowy!