Bocian na antenie Radia Smyk SM (Baśniowa Kapela)
Bocian na antenie Radia Smyk SM (Baśniowa Kapela)
Adam Szafraniec
Zajmuje się twórczością dla dzieci, występuje na scenie dziecięcej (również w przedszkolach) w zespole Baśniowa Kapela.
Jest autorem wierszy, opowiadań i książek dla dzieci, scenariuszy, piosenek i współautorem muzyki.
Prowadzi małe, rodzinne wydawnictwo Biała Łódka. Z zamiłowania pisarz i fotograf.
Regulamin konkursu: Nauczyciel zadaje pytania – zagadki naprowadzające. Odpowiedzi dzieci punktuje według uznania, w skali od 1 do 3 punktów. Przedstawiciel drużyny, która zna odpowiedź, podnosi rękę do góry. Odpowiedzi niepoprzedzone podniesieniem ręki są nieważne. Może być tak, że obie grupy jedno... więcej
Zobacz również
Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:
Od Autora: Bociany – nieodłączny symbol wiosny. Co roku towarzyszą nam w oczekiwaniu na tę piękną porę roku. Motyw ich przylotu jest aktualny od wielu lat. Ale czy ktoś ma coś przeciwko? Przecież tyle ciepła i nostalgii jest w tym temacie… I mnie on urzeka, dlatego proponuję scenariusz zajęć (w formie konkursu) wpisujący się w tradycję wiosennych opowieści z bocianem w roli głównej.
Regulamin konkursu: Nauczyciel zadaje pytania – zagadki naprowadzające. Odpowiedzi dzieci punktuje według uznania, w skali od 1 do 3 punktów. Przedstawiciel drużyny, która zna odpowiedź, podnosi rękę do góry. Odpowiedzi niepoprzedzone podniesieniem ręki są nieważne. Może być tak, że obie grupy jednocześnie zgłoszą się do odpowiedzi, wówczas obie mają prawo zdobyć punkty. Przygotowanie: Nauczyciel ma do dyspozycji zestaw pytań przygotowanych przez autora, które może dowolnie uzupełnić. W treści pytań ukryte są pewne prawdy o zwyczajach bocianów, które weryfikują błędną wiedzę o tych ptakach, np. o ich pokarmie (o tym, że to nie żaby, lecz bezkręgowce takie, jak dżdżownice są podstawowym pokarmem bocianów), o legendzie mówiącej o bocianach przynoszących dzieci itd. Nauczyciel powinien dobrać sobie grupę dwóch – czterech pomocników, którzy pomogą mu w czasie prowadzenia konkursu. Do ich zadań będzie należało zliczanie punktów, naśladowanie głosów ptaków, pokazanie pozycji, w jakiej stoi bocian, rozdawanie rysunków. Nauczyciel przyznaje punkty grupie dzieci, które prawidłowo rozwiązały zagadkę. Ich liczbę obrazuje np. klockami, z których buduje wieżę na dywanie przed dziećmi. Zwycięża ta grupa, której wieża jest najwyższa. Należy pamiętać, że konstrukcja wież musi być taka sama, aby wynik był sprawiedliwy. Być może bohater tych zajęć zbuduje na niej gniazdo…
- pliki z nagraniem audycji radiowych – znajdziesz je TU oraz TU;
- rysunek do zadania oraz kolorowanka – TU;
- fotografie bocianów – TU.
Od Autora: Bociany – nieodłączny symbol wiosny. Co roku towarzyszą nam w oczekiwaniu na tę piękną porę roku. Motyw ich przylotu jest aktualny od wielu lat. Ale czy ktoś ma coś przeciwko? Przecież tyle ciepła i nostalgii jest w tym temacie… I mnie on urzeka, dlatego proponuję scenariusz zajęć (w formie konkursu) wpisujący się w tradycję wiosennych opowieści z bocianem w roli głównej.
Regulamin konkursu: Nauczyciel zadaje pytania – zagadki naprowadzające. Odpowiedzi dzieci punktuje według uznania, w skali od 1 do 3 punktów. Przedstawiciel drużyny, która zna odpowiedź, podnosi rękę do góry. Odpowiedzi niepoprzedzone podniesieniem ręki są nieważne. Może być tak, że obie grupy jednocześnie zgłoszą się do odpowiedzi, wówczas obie mają prawo zdobyć punkty. Przygotowanie: Nauczyciel ma do dyspozycji zestaw pytań przygotowanych przez autora, które może dowolnie uzupełnić. W treści pytań ukryte są pewne prawdy o zwyczajach bocianów, które weryfikują błędną wiedzę o tych ptakach, np. o ich pokarmie (o tym, że to nie żaby, lecz bezkręgowce takie, jak dżdżownice są podstawowym pokarmem bocianów), o legendzie mówiącej o bocianach przynoszących dzieci itd. Nauczyciel powinien dobrać sobie grupę dwóch – czterech pomocników, którzy pomogą mu w czasie prowadzenia konkursu. Do ich zadań będzie należało zliczanie punktów, naśladowanie głosów ptaków, pokazanie pozycji, w jakiej stoi bocian, rozdawanie rysunków. Nauczyciel przyznaje punkty grupie dzieci, które prawidłowo rozwiązały zagadkę. Ich liczbę obrazuje np. klockami, z których buduje wieżę na dywanie przed dziećmi. Zwycięża ta grupa, której wieża jest najwyższa. Należy pamiętać, że konstrukcja wież musi być taka sama, aby wynik był sprawiedliwy. Być może bohater tych zajęć zbuduje na niej gniazdo…
