Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:

• historyjka obrazkowa „Lepimy bałwanka” – znajdziesz ją TU;
• szablony bałwanków do zabaw rozwijających spostrzegawczość – TU;
• podkład instrumentalny „English Coutry Gardens” do zabawy „Bałwankowy taniec-przekładaniec” - TU.

Powstał z uwzględnieniem treści pochodzących ze znakomitej publikacji prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i w domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, wyd. Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Zawarto w nim następujące cele szczegółowe – dziecko:

• rozwiązuje zagadkę;
• bierze udział w zabawie ruchowej;
• naśladuje ruch nauczyciela;
• słucha w skupieniu wiersza;
• bierze czynny udział w rozmowie inspirowanej wierszem;
• rozpoznaje opisywanego bałwanka;
• opisuje różnice i cechy wspólne;
• dzieli się własnymi spostrzeżeniami, uwagami, doświadczeniami;
• uzupełnia brakujące elementy;
• improwizuje w tańcu;
• reaguje na przerwę w muzyce;
• wykonuje pracę przestrzenną;
• potrafi prosić o pomoc;
• porządkuje miejsce pracy po zakończeniu zadania;
• układa historyjkę obrazkową;
• podejmuje próby pracy zespołowej przy lepieniu bałwana;
• prowadzi obserwacje przyrodnicze.

Przykładowa propozycja ze scenariusza: Ulepimy bałwanka. Zabawa naśladowcza z muzyką w tle: nauczyciel tłumaczy dzieciom, że historia zostanie opowiedziana w specyficzny sposób – poprzez ruch i gest bez użycia słów. Dzieci siedzą w kole na dywanie, nauczyciel włącza spokojną muzykę w tle. Dzieci w rytm muzyki powtarzają gesty nauczyciela – wykonują następujące czynności: • na niby wyglądają przez okno; • rytmicznie z góry w dół pokazują paluszkami, jak pada śnieg; • „zakładają” kolejno: spodnie, buty, kurtkę, czapkę, szalik, rękawiczki – warto zwrócić tutaj uwagę na odpowiednią kolejność; • sprawdzają, czy śnieg się klei; • schylają się, zaczynając od lewej strony, by zebrać śnieg i ulepić śnieżkę, którą odkładają na prawą stronę, i ponownie lepią kilka śnieżek; • rzucają śnieżki przed siebie; • nachylają się do przodu i pokazują rękami, jak lepią kolejno trzy kule: dużą, średnią i małą; • ustawiają kule jedna na drugiej w odpowiedniej kolejności; • umieszczają w śniegu oczy, nos, guziki, kapelusz, miotłę; • rytmicznie z góry w dół pokazują paluszkami, jak spada śnieg.