Scenariusz zajęć otwartych

Temat: „Czy znamy te bajki ”

Termin: 9.02.2017

Grupa: 3 - 4-latków

Prowadzący: Ewa Figura

Cel główny: Utrwalenie wiadomości dotyczących znanych dzieciom bajek

-Wzbogacanie wiedzy i przeżyć dzieci poprzez kontakt z literaturą dziecięcą;

- integracja z rodzicami

Cele szczegółowe: dziecko

• zaśpiewa rytmicznie piosenkę powitalną

• wysłucha utwór, odpowie na pytania dotyczące jego treści, dokona analizy i syntezy sylabowej,dobiera odpowiednie ilustracje

• potrafi przedstawić za pomocą ruchu odpowiednie sceny

• kojarzy fragment bajki z książką

• rozpoznaje dźwięk: dzwoneczka, bębenka, pałeczek

• potrafi określić położenie przedmiotów, przeliczyć elementy w zakresie 6

• określa prawdziwość zdania

• rytmicznie porusza się słysząc muzykę

• wykonuje kukiełkę

   

Metody:

• słowna: rozmowa słuchanie utworu, instrukcje n-la

• oglądowa: sylwety,

• czynna- zadania stawiane dzieciom

Formy pracy: indywidualna, grupowa

Pomoce: Sylwety postaci z bajek do utworu „Bajkowa zgadywanka” D. Gellner, rekwizyty do zabawy, nagranie muzyki spokojnej oraz „Zima” A. Vivaldiego, sylwety postaci, patyczki, klej, nożyczki, instrumenty: bębenek, dzwoneczek, pałeczki

Przebieg zajęć:

1. Powitanie zabawą wspólnie z rodzicami : „ Podaj rękę...”

    

2. „Bajkowa zgadywanka” – słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela. Nauczycielka czyta dzieciom wiersz D. Gellner, a przedszkolaki zgadują o kogo chodzi. Dzieci wybierają spośród ilustracji te, które przedstawiają postacie jadące w karecie i dokonywanie analizy

   i syntezy sylabowej postaci z bajek.

1. „Podróż”: zabawa pantomimiczna z rodzicami wg metody Kniessów.

    

2. Słuchanie fragmentów bajek czytanych przez rodziców- rozpoznawanie tytułów bajek przez dzieci po wysłuchaniu fragmentu.

    

3. Zabawa ruchowa z elm. orientacyjno-porządkowym „Czerwony Kapturek, Babcia i Wilk”

    

4. Zabawa matematyczna „Czerwony Kapturek” - Określenie położenia dziewczynki Utrwalenie umiejętności posługiwania się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni oraz przeliczania w zakresie 6

    

5. Zabawa dydaktyczna mająca na celu podsumowanie wiadomości dotyczących bajek Prawda czy fałsz? – dzieci słuchają fragmentów bajek, wskazują, co jest niezgodne

   z treścią bajki

1. Improwizacja taneczna do utworu Poranek z I suity „Peer Gynt” Edwarda Hagerup Griega, w czasie przerwy losowanie rekwizytów z worka.

    

2. „Postacie z bajek”- wykonanie kukiełki wybranej przez siebie postaci z bajki, wystawa prac.

    

3. Zakończenie zajęć, pożegnanie rodziców