Scenariusz zajęć

Temat: Wiosenny krajobraz – zabawy matematyczne z wykorzystaniem Darów Froebla.

Grupa: 6-latki

Czas trwania: 30 minut

Cel ogólny:

• wychwytywanie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie ich.

Cele szczegółowe:

• układanie wiosennego krajobrazu,
• układanie rytmów 4-elementowych,
• poszerzanie wiedzy związanej z wiosną,
• wyklaskiwanie rytmów,
• tańczenie i pokazywanie tekstu piosenki,
• rozwijanie kreatywności.

Metody pracy:

• metoda froeblowska,
• burza mózgów,
• słowna,
• praktycznego działania.

Formy pracy:

• indywidualna,
• zbiorowa.

Pomoce dydaktyczne:

• Dary Froebla 1, 7, 9,
• uśmiechnięte i smutne buźki,
• białe kartki A4,
• radio, płyta CD.
   

Przebieg zajęć:

1. Powitanka „Wędrujący uśmiech” - dzieci siedzą w kole, podają sobie w rytm muzyki żółtą piłeczkę z Daru Froebla 1 symbolizującą uśmiech. Na znak nauczyciela wyklaskują rytm do muzyki o dłonie/nogi/podłogę.

2. Burza mózgów – „Co kojarzy Ci się z wiosną?”

Dzieci podają swoje skojarzenia związane z wiosną.

3. Wiosenna gimnastyka „Do góry i na dół” – wspólne tańczenie i pokazywanie tekstu piosenki.

4. „Wiosenne rytmy” - układanie rytmów z użyciem Darów Froebla

• Dzieci otrzymują od nauczyciela kartkę papieru i układają na dywaniku rytm z Darów Froebla 7: koło-słońce, kwadrat – wiatr, trójkąt – deszcz,  półkole – śnieg.

• Układanie własnych rytmów.

5. Wiosenny krajobraz

Układanie z Darów Froebla 7 i 9 wiosennego krajobrazu.

6. Dary lubią porządek  – porządkowanie sali.

7. Ewaluacja zajęć – „Prawda – fałsz” – podsumowanie wiadomości poprzez odpowiadanie na zdania wypowiadane przez nauczyciela: tak (uśmiechnięta buźka) lub nie (smutna buźka).