Artykułowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:

• ilustracje o wiosennej tematyce do zabaw (w tym portret Pani wiosny), nuty do piosenki "Krążył komar" – znajdziesz je TU;
• podkład muzyczny do piosenki „Krążył komar” – do pobrania TU.

Główną część artykułu stanowi scenariusz zajęć, w którym uwzględniono następujące umiejętności dzieci:

• określanie i wyodrębnianie miejsca w szeregu za pomocą liczebnika porządkowego;
• liczenie od określonego miejsca w przód i tył;
• szacowanie ilości elementów zbioru;
• przeliczanie zasłyszanych dźwięków;
• przeliczanie elementów zbioru;
• tworzenie zbioru o określonej liczbie elementów poprzez doliczanie lub odliczanie;
• wyodrębnianie zbioru o większej lub mniejszej liczbie elementów;
• porównywanie liczebności dwóch zbiorów;
• rozróżnianie kierunków od prawej i lewej strony;
• rozróżnianie wybranych odgłosów leśnej przyrody i zapamiętywanie ich kolejności;
• śpiewanie piosenki „Krążył komar”;
• posługiwanie się w działaniu wyobraźnią;
• współdziałanie i współpraca.

Tematyka wiosenna dostarcza mnóstwa inspiracji do rozwijania umiejętności posługiwania się liczebnikami. Zaprezentowane wiosenne zabawy liczbowe angażują dzieci do przeliczania, używania liczebników porządkowych i porównywania liczebności zbiorów. Przedszkolaki z chęcią wykonają ujęte w formę ciekawych zabaw dydaktycznych zadania. Zastosowane przeze mnie elementy metod pedagogiki zabawy oraz metody kształtowania pojęć matematycznych według Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej mają walor aktywizujący. Opisując sytuacje edukacyjne, posłużyłam się formą zadaniową nakierowaną na dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Przykładowa zabawa ze scenariusza: Odgłosy wiosennego lasu. Pani Wiosna zaczarowała naszą salę w wiosenny las. Posłuchajcie uważnie odgłosów, z którymi można się zetknąć w wiosennym lesie. Nauczycielka wydaje dźwięki: sofio, bzzzz, ccccy, plusk, szzzzzu, trrrrrr, ku-ku, brzrzrz, kum-kum. Dzieci powtarzają każdy kolejny odgłos. Kto potrafi wymienić odgłosy, które pojawiły się w lesie? Dopasujmy odgłosy do obrazków. Co tu widzicie? (wilga, komar, świerszcz, strumień, drzewa, dzięcioł, kukułka, bąk, żaba). Za chwilkę usłyszycie kilka leśnych odgłosów. Zapamiętajcie, który z kolei odezwał się świerszcz. Zamknijcie oczy i posłuchajcie. Nauczycielka naśladuje kilka odgłosów, np.: „ku-ku”, „bzzz-bzzzz”, „cccy-cccy”, „kum-kum”. Przedszkolaki odpowiadają, że świerszcz odezwał się jako trzeci. Następnym razem dzieci mają zapamiętać, która z kolei odezwała się żaba, potem pszczoła i kukułka. Nieco trudniejsze będzie zadanie polegające na zapamiętaniu kolejności odgłosów (na przykład: „cccy-cccy”, „szzzu-szzzu”, „trrrrrrrr”, „brzrzrz”). Wtedy nauczycielka pyta, który z kolei odezwał się dzięcioł, świerszcz, bąk i drzewa.