Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne – arkusze z elementami do treści zajęć. Możesz pobrać je TU.

Scenariusz nr 3 zajęć dla starszych przedszkolaków według Metody Dobrego Startu. Nawiązuje do publikacji Marty Bogdanowicz, Małgorzaty Barańskiej, Ewy Jakackiej Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do cyferki (Gdańsk 2012).

Określono w nim następujące cele:

• rozwijanie funkcji wzrokowych, słuchowych, językowych, dotykowo-kinestetycznych i motorycznych oraz ich integracji;
• kształcenie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni;
• rozwijanie znajomości pojęć matematycznych – trójkąt.

  Przykładowe ćwiczenie ze scenariusza: Nauka wierszyka, ćwiczenia językowe oraz kształtowanie pojęć matematycznych. Na tablicy znajduje się duży trójkąt. Nauczycielka tłumaczy: Matematysio powiedział mi, że przepustką do kolejnych zabaw będzie taka figura, jak na tablicy. Każdy z was musi ją znaleźć w podróżnej torbie misia. Możecie posłużyć się tylko dotykiem. Po troje dzieci jednocześnie szuka trójkątów w torbie misia. Kto znajdzie, pokazuje „przepustkę” misiowi i siada skrzyżnie przed tablicą. Gdy wszystkie dzieci wykonają zadanie, Matematysio pyta: Jak nazywają się wasze „przepustki” i figura na tablicy? Po czym poznajecie, że to są trójkąty? Jak sądzicie, dlaczego szukaliście „przepustek” po troje? Ile boków ma trójkąt? Ile ma kątów? Dzieci wskazują boki i kąty na dużym modelu i na „przepustkach”. Przypominają, ile boków i kątów mają poznane wcześniej figury – prostokąty, w tym kwadrat. Nauczycielka umieszcza na tablicy wyraz trójkąt, wypowiada go głośno, a dzieci powtarzają. Matematysio zapowiada: Posłuchacie wierszyka, a później odpowiecie na pytanie, jakie są trójkąty. „Najpierw policz boki, potem policz kąty. Zapamiętaj teraz: różne są trójkąty”. Odpowiedź na pytanie misia powinna brzmieć: różne (…).