Fragment artykułu:
W pracy wychowawczej nad przygotowaniem dzieci do nauki pisania ważną rolę pełni wyrabianie sprawności psychomotorycznej dziecka. Przejawia się ona zręcznością, sprawnością ruchów rąk, opanowaniem ruchów narzędziowych, wykonywaniem ruchów ciągłych i zdolnością utrzymania kierunku ruchu. Dojrzałość psychomotoryczna dziecka ma wpływ na dobrą orientację w przestrzeni, koordynację ruchową i wzrokowosłuchowo-ruchową oraz odpowiednie napięcie mięśniowe. W przygotowaniu dzieci do nauki pisania wyraźnie sprecyzowaną rolę pełnią też ćwiczenia grafomotoryczne, które są niezbędnym etapem poprzedzającym rozpoczęcie nauki pisania.

W dalszej jego części znajdziemy scenariusz zajęć, w którym uwzględniono następujące cele szczegółowe – dziecko:

• ilustruje ruchem sposób wylęgania i poruszania się motyla, ślimaka i żaby oraz „narodzin” kwiatka;
• ilustruje ruchem kształty motyla, ślimaka, żaby i kwiatka, kreśląc odpowiednie wzory oburącz;
• doskonali sprawność manualną dłoni, przewlekając sznurek przez otwory;
• łączy elementy układanki w całość za pomocą sznurka, przewlekając go w odpowiedni  sposób;
• kreśli wzory zgodnie z kierunkiem, przesuwając się po labiryncie;
• koncentruje się na wykonywanych działaniach.

Objętość artykułu: 2 strony.