Miejsce i kierunki w przestrzeni (edukacja matematyczna)

Pomoce dydaktyczne do scenariusza w skali 1:1 możesz pobrać TU!

Na główną część artykułu składa się scenariusz zajęć dla najstarszej grupy przedszkolaków, którego cele ogólne to:

• kształtowanie umiejętności określania kierunków i miejsca w przestrzeni oraz na kartce papieru;
• stwarzanie okazji do aktywności ruchowej oraz posługiwania się wyobraźnią;
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania wybranych ptaków zimujących w Polsce.

Ujęte w scenariuszu umiejętności dzieci to:

• określanie i wskazywanie prawej i lewej strony;
• określanie i wskazywanie kierunków i miejsca w przestrzeni (w miejscu, w przód, w tył, w górę, w dół, w prawo, w lewo, wysoko – nisko, wyżej – niżej);
• określanie i wskazywanie kierunków i miejsca na kartce papieru (góra, dół, prawy brzeg, lewy brzeg, środek, górne rogi – prawy i lewy, dolne rogi – prawy i lewy);
• przeliczanie elementów oraz tworzenie zbiorów o określonej liczbie elementów;
• rozpoznawanie i nazywanie wybranych ptaków zimujących w Polsce;
• naśladowanie wybranych ptaków ruchem i odgłosami;
• przewlekanie sznurka przez otworek i zawiązywanie na pętelkę;
• posługiwanie się w działaniu wyobraźnią;
  
• współdziałanie i współpraca.

Fragment artykułu:
Przygotowując dzieci w przedszkolu do nauki matematyki, nie można pominąć orientacji w schemacie ciała i kierunkach w przestrzeni. Nadrzędnym celem w tym zakresie jest kształtowanie umiejętności rozróżniania strony lewej i prawej, określania kierunków i ustalania położenia obiektów w stosunku do własnej osoby, jak również w odniesieniu do innych obiektów. Jest to też sposobność do udoskonalania umiejętności określania kierunków oraz miejsca na kartce papieru.
W scenariuszu nawiązałam do metody kształtowania pojęć matematycznych według Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej oraz metod pedagogiki zabawy. Sytuacje edukacyjne przedstawię w formie zadaniowej nakierowanej na dzieci w starszym wieku przedszkolnym.