Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:

• podkład do piosenki „W świecie baśni” – znajdziesz go TU;
• obrazki i fotografie do treści zabaw – TU oraz TU;
• karty pracy – TU.

W bajce o Kopciuszku jest wiele wątków, które mogą być inspiracją do opracowania sytuacji dydaktycznych związanych z czasem i rytmem. W prezentowanym scenariuszu zostały zastosowane elementy metody kształtowania pojęć matematycznych według Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej oraz elementy metod pedagogiki zabawy.

W scenariuszu określono następujące umiejętności dzieci:

• uważne słuchanie bajki muzycznej pt. „Kopciuszek” i wysnucie morału;
• rozpoznawanie ustawienia wskazówek zegara o północy (w południe);
• przedstawianie rytmu dni tygodnia, z uwzględnieniem północy, za pomocą znaków geometrycznych;
• wykonywanie sekwencji rytmiczno-ruchowych przy piosence oraz grze instrumentu;
• rozróżnianie wysokich i niskich dźwięków oraz odzwierciedlanie ich ruchem;
• przekładanie rytmu elementów na rytm dźwiękowy;
• wyodrębnianie elementów rytmu obrazkowego;
• posługiwanie się w działaniu wyobraźnią;
• współdziałanie i współpraca.

Północ i południe na zegarze. Zastanówcie się, który z tych przedmiotów najbardziej pasuje do bajki o Kopciuszku (czerwona czapeczka, zegar, kozak, piernik). Dlaczego wybraliście właśnie zegar? Macie rację, zegar wskazuje czas, a Kopciuszek musiał opuścić bal o odpowiedniej porze, czyli przed… (północą). Jak myślicie, gdzie muszą znajdować się wskazówki o północy? (nauczycielka podaje trzy możliwości ułożenia wskazówek). Zapamiętajcie ułożenie wskazówek o północy. Czy takie ułożenie wskazówek zawsze oznacza północ? Takie ułożenie wskazówek może też oznaczać południe. Kiedy więc jest północ, a kiedy południe? Jak to rozróżnić? Podpowiedzą wam te znaczki. Nauczycielka pokazuje zegar z ustawioną godziną 12.00. i obrazek z księżycem. Ustala z dziećmi, że to północ, która mówi, że jest połowa nocy. Potem zmienia obrazek z księżycem na obrazek ze słońcem . Ustala z dziećmi, że to południe, czyli czas, kiedy kończy się ranek. Każde dziecko kolejno ustawia wskazówki zegara na godzinie 12.00. i losuje obrazek. Określa wtedy, czy jest południe, czy północ.