Fragment artykułu:
Podstawową formą przygotowania dziecka do nauki pisania powinna być zabawa. W zabawie dziecko manipuluje, doświadcza, naśladuje, wykonuje rozmaite czynności. Jednym z najistotniejszym zadań w przygotowaniu do nauki pisania jest pomoc dziecku w wytwarzaniu ruchowych wyobrażeń powstawania kształtów graficznych, które ułatwiają dokonywanie prawidłowego odwzorowywania wyrazów i liter. Zabawy ruchowe i ruchowo-graficzne powinny poprzedzać etap zajęć i zabaw o charakterze czysto graficznym. Do tego doskonale nadają się gotowe karty pracy typu: „Grafomotoryka dla Smyka”, „Kolorowe szlaczki”, „Szlaczki na 4 pory roku”. Sposób ich wykorzystania uzależniony jest tylko od inwencji twórczej każdego nauczyciela czy rodzica.

Dalszą część artykułu stanowi obszerny scenariusz zajęć zakładający realizację następujących celów ogólnych:

• stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu pozytywnej motywacji do nauki czytania i pisania;
• doskonalenie procesów poznawczych: analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej;
• wdrażanie do wydłużonego czasu koncentracji uwagi poprzez zastosowanie gier i zabaw językowych;
• wzmacnianie wiary w siebie poprzez uwzględnienie indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka;
• doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie.

Objętość artykułu: 2 strony.