"Mowa dzieci w wieku przedszkolnym dopiero się rozwija i nie jest jeszcze w pełni ukształtowana. Obserwuje się, że rozwój mowy jest zróżnicowany. Oprócz wad wymowy zauważa się także opóźniony rozwój mowy, zaburzenia słuchu, mowę niedbałą, zbyt głośną oraz nieprawidłowy oddech. Zatem ważne jest wdrażanie wstępnych ćwiczeń ortofonicznych, w których stosuje się wszystkie podstawowe elementy istotne w procesie mówienia: ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, logorytmiczne, ćwiczenia kształtujące słuch fonematyczny i ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne. Słabo wykształcony aparat mowy, mowa niedbała, zbyt głośna czy wady wymowy – to wszystko wskazuje na potrzebę częstszego stosowania pełnego zestawu wstępnych ćwiczeń ortofonicznych, nie tylko jednego elementu, np. ćwiczeń oddechu. Na prawidłowy rozwój mowy można wpłynąć, stosując w pracy z dzieckiem kolejno wstępne ćwiczenia ortofoniczne, czyli: ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, logorytmiczne, kształtujące słuch fonematyczny oraz ćwiczenia usprawniające narządy mowne. Prawidłowo rozwinięty narząd mowy sprzyja swobodnemu wyrażaniu przez dzieci myśli, potrzeb i stanów emocjonalnych oraz przyczynia się do osiągnięcia przez wychowanków większej samodzielności, niezależności w codziennych sytuacjach. Należy sądzić, że stosowanie wstępnych ćwiczeń ortofonicznych pozwoli rozwinąć aktywność językową dzieci, wpływając na ich wszechstronny rozwój. (...)"