Małe instrumenty, wielki efekt
Jak cajony i djembe zachęcają dzieci do wspólnego muzykowania
Muzykowanie we wczesnej edukacji dziecięcej wcale nie musi być skomplikowane. Czasami wystarczy prosty rytm, kilka instrumentów i grupa dzieci, które są gotowe wspólnie tworzyć muzykę.
Instrumenty perkusyjne to świetny sposób na wprowadzenie dzieci w świat muzyki. Mogą wystukiwać rytm, słuchać, odpowiadać, poruszać się i eksperymentować bez konieczności czytania nut czy opanowania skomplikowanych technik gry.
Pojedyncze uderzenie w bęben może stać się rytmem. Kilka rytmów może zamienić się we wspólne doświadczenie muzyczne. I nagle grupa dzieci staje się małym zespołem.
Poniższe aktywności są przeznaczona dla dzieci w wieku około 3–6 lat i trwają około 20 minut.
Wiek: 3–6 lat
Czas trwania: około 20 minut
Liczba dzieci: 6–20
Wsparcie obszarów rozwoju i nauki
• poczucie rytmu i świadomość muzyczna
• aktywne słuchanie
• koncentracja i reagowanie
• koordynacja i motoryka
• współpraca i umiejętności społeczne
• kreatywność i pewność siebie
Potrzebne materiały
• kilka cajonów dziecięcych, najlepiej cajonów z zestawu NINOSET990GR
• małe, lekkie djembe, np. djembe 8" z syntetycznymi korpusami NINO-PMDJ-GR
• opcjonalnie: shakery, clavesy, tamburyny, małe bębenki ręczne lub inne instrumenty perkusyjne NINO® Percussion
1. Znajdowanie wspólnego rytmu
Dzieci siadają w kole. Prowadzący rozpoczyna prostym, równym rytmem:
BUM – BUM – BUM – BUM
Na początku dzieci po prostu słuchają.
Następnie powtarzają rytm, klaszcząc. Później mogą spróbować wystukiwać ten sam rytm stopami lub delikatnie uderzać dłońmi o nogi.
Dopiero wtedy do ćwiczenia dołączają instrumenty.
Dzieci grające na cajonach przejmują podstawowy rytm. Pozostałe dzieci mogą wybijać rytm rękami na udach lub grać prosty rytm shakerem.
Nie chodzi o osiągnięcie idealnego rytmu. Dzieci uczą się, jak indywidualne ruchy i dźwięki mogą połączyć się w jeden wspólny rytm.
2. Cajony – rytm, który łączy wszystkich
Cajon to instrument idealny na rozpoczęcie przygody z instrumentami perkusyjnymi. Dzieci mogą na nim usiąść i zacząć spontanicznie grać.
W zajęciach grupowych w przedszkolu dodatkową zaletą cajonów jest ich praktyczność: można je przechowywać na niewielkiej przestrzeni (dzięki temu, że można je na siebie stawiać) i szybko przygotować do kolejnych zajęć muzycznych.
Cajony oferują również szeroką gamę brzmień. Różne miejsca na powierzchni instrumentu pozwalają uzyskać różne barwy – od głębokich, basowych po jaśniejsze, bardziej perkusyjne.
Podczas pierwszego ćwiczenia rytmicznego wystarczy jednak prosty rytm:
BUM – BUM – BUM – BUM
Dwie propozycje instrumentów do zajęć grupowych to NINO® Percussion Stackable Cajon, Small (NINO990GR) oraz NINO® Percussion Stackable Cajon, Large (NINO991GR).
Prowadzący przejmuje teraz rolę dyrygenta.
Proste ruchy dłoni mogą oznaczać:
• dłoń uniesiona do góry – graj głośniej
• dłoń skierowana w dół – graj ciszej
• szybki ruch – przyspiesz
• wolny ruch – zwolnij
• zaciśnięta pięść – stop
Teraz dzieci nie skupiają się już wyłącznie na swoich instrumentach. Muszą również obserwować prowadzącego, słuchać innych uczestników i wspólnie reagować.
Proste ćwiczenie perkusyjne staje się pierwszą lekcją muzycznej komunikacji.
3. Djembe – rytm jako rozmowa
Prowadzący gra krótki rytm:
TAA – TAA – TI TI – TAA
Dzieci uważnie słuchają i odpowiadają.
Później poszczególne dzieci mogą po kolei tworzyć własny rytm, który następnie powtarza cała grupa.
Zasada jest prosta:
Ja gram – ty słuchasz – ty odpowiadasz.
Rytm staje się muzyczną rozmową.
Małe djembe szczególnie dobrze sprawdzają się w tego rodzaju aktywnościach. Różne miejsca i techniki gry pozwalają dzieciom odkrywać różnorodne dźwięki i dynamikę, nawet przy bardzo prostych rytmach.
Djembe o średnicy 8" z syntetycznym korpusem jest lekkie i wytrzymałe, dzięki czemu dobrze sprawdza się w przypadku młodszych dzieci oraz podczas zajęć grupowych.
NINO® Percussion Synthetic Djembe, 8" jest dostępne w kolorze zielonym (NINO-PMDJ-GR) oraz czerwonym (NINO-PMDJ-R).
4. Zamieniamy historię w rytm: burza
Teraz rytm staje się opowieścią.
Prowadzący zaczyna:
„Dziś spacerujemy po lesie. Wszędzie jest bardzo cicho”.
Dzieci wydają bardzo delikatne dźwięki palcami.
„Słyszymy pierwsze krople deszczu”.
Kilka dzieci zaczyna bardzo cicho grać na shakerach.
„Deszcz staje się coraz mocniejszy”.
Dołączają cajony.
„I nagle słyszymy głośny grzmot!”
Djembe odpowiadają mocnymi uderzeniami.
Natężenie dźwięku stopniowo rośnie:
cicho → mocniej → głośno → stop
Następnie burza zaczyna się oddalać.
Cajony grają coraz ciszej. Djembe przestają grać. Shakery zwalniają.
W końcu w sali znów zapada cisza.
Ta prosta opowieść dźwiękowa łączy muzykę z ruchem, wyobraźnią i koncentracją. Zachęca również dzieci do zauważania zmian i dostosowywania głośności własnej gry do tego, co dzieje się wokół nich.
5. Grupa staje się małym zespołem
Teraz każdy instrument otrzymuje własną rolę.
Cajony
Tworzą wspólny rytm:
BUM – TSZAK – BUM – TSZAK
Djembe
Odpowiadają krótkim rytmem:
TA – TA – BUM
Małe instrumenty perkusyjne
Dodają dodatkowe dźwięki.
Shakery mogą tworzyć równą warstwę rytmiczną. Clavesy mogą podkreślać rytm, a małe bębenki lub tamburyny mogą dodawać pojedyncze akcenty.
Nie każde dziecko musi grać przez cały czas. Poszczególne grupy mogą dołączać jedna po drugiej, a następnie znów przestawać grać.
Prowadzący odlicza:
1 – 2 – 3 – 4…
I zespół zaczyna grać.
To coś więcej niż tylko granie na bębnach
Na pierwszy rzut oka taka aktywność może wyglądać po prostu jak wspólne granie na instrumentach. W rzeczywistości może jednak wspierać rozwój wielu różnych umiejętności.
Słuchanie
Dzieci uczą się zauważać, kiedy grać, kiedy odpowiadać i kiedy przestać.
Koncentracja
Podążają za sygnałami i zapamiętują proste wzory rytmiczne.
Koordynacja
Słuch, wzrok i ruch łączą się w ramach jednego ćwiczenia.
Współpraca
Każde dziecko ma swoją rolę w grupie, która ma znaczenie, ale wspólna muzyka działa tylko wtedy, gdy wszyscy się słuchają i grają razem.
Kreatywność
Dzieci mogą wymyślać własne rytmy i odkrywać, jak różne instrumenty brzmią w połączeniu ze sobą.
Pewność siebie
Kiedy dziecko tworzy rytm, a cała grupa na niego odpowiada, doświadcza czegoś ważnego:
„Mój pomysł został usłyszany”.
Małe instrumenty mogą opowiadać wielkie historie
Cajony i djembe mogą stanowić podstawę małej grupy perkusyjnej. W zależności od tematu zajęć można do niej dodawać kolejne instrumenty.
Shaker może stać się kroplami deszczu.
Tamburyn może oznajmiać nadejście wiosny.
Clavesy mogą naśladować kroki zwierząt.
Mały bębenek ręczny może stać się biciem serca bohatera.
A Sea Drum może nagle przenieść do sali ocean.
Ta sama grupa instrumentów może zostać wykorzystana w niezliczonych opowieściach, zabawach ruchowych i eksperymentach muzycznych.
Najważniejszy jest wspólny rytm
Aktywność muzyczna z dziećmi nie musi być idealna. Nie wymaga również skomplikowanych przygotowań.
Najważniejsze jest to, aby dzieci same tworzyły muzykę.
Jedno dziecko zaczyna. Drugie odpowiada. Jedna grupa utrzymuje stały rytm, a inna dodaje swój zupełnie nowy.
I nagle powstaje coś, czego żadne dziecko nie mogłoby stworzyć samo.
Dzieci słuchają siebie nawzajem. Czekają na siebie. Odpowiadają sobie. Odkrywają, że każdy indywidualny członek grupy może stać się częścią czegoś większego.
Być może pierwszy przedszkolny zespół zaczyna się od czegoś bardzo prostego:
BUM – BUM – BUM.
Ale z tego prostego rytmu może wyrosnąć wspólne doświadczenie muzyczne.
Produkty NINO® Percussion proponowane do wykorzystania podczas aktywności
|
Produkt |
Numer katalogowy |
Sugerowana cena detaliczna |
|---|---|---|
|
NINO990GR |
389,00 zł |
|
|
NINO991GR |
433,00 zł |
|
|
NINOSET990GR |
2 598,00 zł |
|
|
NINO-PMDJ-GR |
433,00 zł |
|
|
NINO-PMDJ-R |
433,00 zł |
Więcej informacji na temat instrumentów można znaleźć na oficjalnej stronie NINO® Percussion oraz na stronach poszczególnych produktów.
Zapraszamy do kontaktu z oficjalnym dystrybutorem instrumentów NINO® Percussion, aby uzyskać informacje dotyczące zakupu i dostępności produktów – info.pl@meinldistribution.eu, +48 81 855 32 13.
[artykuł sponsorowany]
![[LIVE] Urszula WITEK: Nauczyciel w awansowym kalejdoskopie. Egzamin i rozmowa](https://blizejprzedszkola.pl/upload/miniaturka/cache/b/b7/phpThumb_cache_blizejprzedszkola.pl__srcb75710928fdc23e3132bab1ce8463414_par6b85759a38dd323b8a7893b218558780_dat1777882067.jpeg)
Komentarze