Poznanie głównych przyczyn niepowodzeń w uczeniu się matematyki oraz sposobów jak im przeciwdziałać. Nabycie umiejętności skutecznego wspomagania rozwoju umysłowego dzieci

1. Główne przyczyny niepowodzeń w uczeniu się matematyki: programowe, tkwiące w nauczycielach i dzieciach.
    
2. Zapoznanie z Nową podstawą programową dla wychowania przedszkolnego w obszarze edukacji matematycznej dzieci a więc odpowiedź na pytanie: Co przedszkolak powinien umieć idąc do klasy pierwszej?
    
3. Omówienie projektu badawczego - wspomaganie rozwoju umysłowego oraz edukacja matematyczna dzieci w ostatnim roku wychowania przedszkolnego i w pierwszym roku szkolnej edukacji.
    
4. Skuteczne wspomaganie rozwoju umysłowego oraz edukacja matematyczna dzieci – wskazówki metodyczne i organizacyjne:
   • edukacja matematyczna ma być wtopiona w działania wspomagające rozwój umysłowy dziecka;
   • honorowanie różnic indywidualnych w procesie kształcenia;
   • respektowanie porządku rozwojowego;
   • tempo rozwoju umysłowego;
   • zasada stopniowania trudności;
   • blokowe prowadzenia zajęć z edukacji matematycznej;
   • integracja treści matematycznych z innymi obszarami edukacji;
   • czas prowadzenia zajęć matematycznych z dziećmi;
   • czynnościowe uczenie matematyki (bez pakietów edukacyjnych);
   • uczenie matematyki przez modelowanie: zabawy typu: Dopełnij do… Zgadnij o czym myślę?
      
5. Organizacja zajęć z dziećmi w przypadku:
   • układania i rozwiązywania zadań z treścią;
   • pracy zespołowej.
      
6. Postawa nauczyciela w pracy z dziećmi nad wspomaganiem rozwoju umysłowego dzieci:
   • formułowanie instrukcji i pytań kierowanych do dzieci - teoria Millera;
   • kształtowanie odporności emocjonalnej na sytuacje trudne: unikanie zwracania dziecku uwagi przy całej grupie, nie wyrywanie do odpowiedzi oraz rezygnacja ze słowa „ źle”.

Szkolenie wskazuje praktyczne rozwiązania metodyczne i organizacyjne w edukacji matematycznej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Publikację do szkolenia kupisz tutaj:

Ustalenie z organizatorem terminu, miejsca oraz liczby uczestników szkolenia