Cel główny:
Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie prowadzenia rzetelnej, świadomej i celowej obserwacji dziecka w wieku 3–5 lat

Cele szczegółowe:
Uczestnik:
•    rozumie znaczenie obserwacji w pracy nauczyciela 
•    zna etapy rozwoju dziecka (3–5 lat) 
•    potrafi planować i prowadzić obserwację 
•    odróżnia obserwację od interpretacji i oceny 
•    zna narzędzia diagnostyczne (arkusze, skale) 
•    potrafi formułować wnioski i zalecenia 
•    wie, kiedy kierować dziecko do specjalisty

Uczestnik:

• prowadzi świadomą obserwację dziecka
• potrafi dokumentować obserwacje
• analizuje zachowania dziecka bez oceniania
• rozpoznaje trudności rozwojowe
• współpracuje z rodzicem w oparciu o fakty
• planuje działania wspierające rozwój dziecka

MODUŁ 1: Obserwacja pedagogiczna
•   czym jest obserwacja pedagogiczna? 
•   rola nauczyciela jako obserwatora 
•   błędy w obserwacji (efekt halo, etykietowanie) 

MODUŁ 2: Rozwój dziecka 3–5 lat 
•   rozwój emocjonalny, społeczny, poznawczy 
•   normy rozwojowe vs indywidualne tempo 
•   sygnały ostrzegawcze 

MODUŁ 3: Narzędzia obserwacji 
•   arkusze obserwacyjne 
•   notatka anegdotyczna 
•   check-listy 

MODUŁ 4: Interpretacja i wnioski 
•   jak formułować wnioski? 
•   jak rozmawiać z rodzicem? 
•   etyka i odpowiedzialność 

MODUŁ 5: Warsztat praktyczny 
•    analiza nagrań/sytuacji 
•    tworzenie arkusza obserwacji 
•    rozmowy z rodzicem 

Zapotrzebowanie techniczne podczas szkolenia:
Sala:
•    stoliki do pracy warsztatowej 
•    możliwość pracy w grupach 
Sprzęt:
•    projektor / tablica multimedialna
•    flipchart + markery