Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:

• fotografie filiżanek - znajdziesz je TU;
• fotografie przedstawiające różne dodatki do herbaty, z opisem i ich wartości dla zdrowia - TU;
• szablon filiżanki - TU.

Określono w nim następujące cele szczegółowe – dzieci:

• formułują wypowiedzi w oparciu o wrażenia zmysłowe;
• nazywają kolory;
• używają przymiotników służących określaniu cech przedmiotów;
• podejmują próby samodzielnego wykonania naparu herbacianego;
• posługują się nożem oraz wiedzą, do czego służy moździerz;
• dokonują samodzielnych wyborów;
• doskonalą motorykę małą;
• rozwijają twórczą ekspresję werbalną oraz ruchowo-pantomimiczną.

Wybrane propozycje ze scenariusza: a) Test zmysłów. Zabawa sensoryczna – każde dziecko wybiera sobie jeden z dostępnych gatunków herbat do zaparzenia oraz przyrządy, które będą potrzebne do przygotowania naparu: • Widzę... – określanie przez dzieci kolorów uzyskanych po zalaniu herbaty wodą. Można zaproponować wymyślenie nowych nazw do powstałych kolorów. Może któreś dziecko potrafi już określić, jaki gatunek herbaty ma w szklance. • Czuję... – poznawanie zapachu różnych gatunków herbat. Można zaproponować dzieciom rozpoznanie rodzaju herbaty z zawiązanymi oczami. • Smakuję… – dzieci wlewają herbatę do odpowiedniego dzbanka, zostawiają sobie łyk naparu do spróbowania. Następnie kosztują herbat z pozostałych dzbanków. Próbują rozpoznać gatunek herbaty z zawiązanymi oczami. b) Moja filiżanka. Dzieci otrzymują kartę pracy z narysowaną filiżanką (gotową kartę pracy znajdziesz na www.dopobrania.blizejprzedszkola.pl), ozdabiają ją według uznania. Nauczyciel może zostawić dzieciom wybór w wyborze techniki wykonania pracy, dostarcza tylko potrzebne materiały (np. kredki ołówkowe, pastele olejne i suche, kolorowy papier, klej, nożyczki, plastelina). Inspiracją do wykonania filiżanek mogą być przyniesione przez nauczyciela przedmioty oraz ilustracje.