Zapoznanie nauczycieli ze wskazówkami metodycznymi i organizacyjnymi w realizacji treści programowych z zakresu pojęć matematycznych.

Podniesienie jakości pracy z dziećmi poprzez czynnościowe uczenie się matematyki, a więc gry, zabawy dydaktyczne, sytuacje edukacyjne, zajęcia indywidualne i zespołowe oraz prowadzone z całą grupą. Omówienie przykładowych scenariuszy zajęć, zabaw, gier i sytuacji edukacyjnych dla dzieci przedszkolnych z poznania schematu własnego ciała, orientacji przestrzennej, rytmów i rytmicznej organizacji czasu, liczenia oraz rachowania.

1. Wskazówki metodyczne i organizacyjne w realizacji treści programowych z edukacji matematycznej dzieci.

2. Postawa nauczyciela podczas prowadzenia zajęć.

3. Omówienie praktycznych rozwiązań metodycznych dla dzieci od 3 do 7 roku życia z następujących bloków programowych: poznania schematu własnego ciała, orientacji  przestrzennej,  rytmów i rytmicznej organizacji czasu, liczenia i rachowania.

Materiały dydaktyczne zapewnione przed edukatora: 

1. Wykaz pomocy niezbędnych do prowadzenia zajęć matematycznych (z możliwością zamówienia pakietu zabawek).
2. Wykaz literatury przedmiotu z możliwością zamówienia publikacji.
3. Wykaz bloków programowych w realizacji zajęć matematycznych.
4. Artykuły Ewy Zielińskiej:

• Dziecięca matematyka dwadzieścia lat później, czyli o tym jak jeszcze lepiej wspomagać rozwój umysłowy dzieci.
• Pluszowy miś na etacie w przedszkolu.
• O papierowym uczeniu matematyki.

Forma szkolenia: Wykłady, zabawy indywidualne oraz w parach.

Wymagane środki dydaktyczne: Nauczyciele na bieżąco będą informowani o pomocach, które mają przynieść na zajęcia.

UWAGA: Szkolenie będzie realizowane w piątki i soboty, lub trzy kolejne popołudnia w tygodniu.

Publikację do szkolenia kupisz tutaj:

Ustalenie z organizatorem terminu, miejsca oraz liczby uczestników szkolenia.