Praca w grupie zróżnicowanej wiekowo
Ewa Zielińska
Wrzesień 2020
"(...) Z dziećmi w grupie mieszanej wiekowo najczęściej nauczyciel pracuje indywidualnie w małych zespołach. Wprowadzając temat kompleksowy, musi mieć przygotowane propozycje zadań o różnym stopniu trudności, uwzględniające zainteresowania dzieci, pobudzające ich ciekawość i inspirujące do działania... więcej
Ewa Zielińska
Wieloletnia nauczycielka wychowania przedszkolnego. Współautorka programów edukacyjnych, publikacji dla nauczycieli, artykułów dla rodziców. Wspólnie z prof. Edytą Gruszczyk-Kolczyńską prowadzi badania nad metodami lepszej efektywności procesu wychowania i kształcenia dzieci w warunkach przedszkola. Jej działalność przyczyniła się do zmiany rzeczywistości przedszkolnej w zakresie wspomagania rozwoju umysłowego dzieci, zwłaszcza edukacji matematycznej.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
"(...) Z dziećmi w grupie mieszanej wiekowo najczęściej nauczyciel pracuje indywidualnie w małych zespołach. Wprowadzając temat kompleksowy, musi mieć przygotowane propozycje zadań o różnym stopniu trudności, uwzględniające zainteresowania dzieci, pobudzające ich ciekawość i inspirujące do działania... więcej
Pobierz
Ten plik można pobrać za pomocą SMS (7.38 PLN brutto) lub za pomocą pobrań.
"(...) Z dziećmi w grupie mieszanej wiekowo najczęściej nauczyciel pracuje indywidualnie w małych zespołach. Wprowadzając temat kompleksowy, musi mieć przygotowane propozycje zadań o różnym stopniu trudności, uwzględniające zainteresowania dzieci, pobudzające ich ciekawość i inspirujące do działania. W praktyce wygląda to tak, że gdy nauczyciel pracuje z jedną grupą dzieci, pozostałe swobodnie się bawią, nabywając różne umiejętności, np. ruchowe, społeczne, a także doskonalą swoją wiedzę. W grupie zróżnicowanej wiekowo występują duże różnice indywidualne i prawie nie ma zjawiska rywalizacji. Nauczyciel w swojej pracy koncentruje się na indywidualnym efekcie działania dziecka, a nie na tym kto zrobił najlepiej czy kto zrobił najładniej. Dzięki temu dzieci budują poczucie własnej wartości, opierając się na efektach pracy, a nie na wzajemnym porównywaniu się.(...)".
