W nowych podstawach programowych, programach edukacyjnych, publikacjach dotyczących edukacji przedszkolaków i małych uczniów częściej występuje wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci niż ich wychowanie. Dlatego (…) postaram się wyjaśnić te kwestie.
(…) Wspomaganie rozwoju umysłowego jest potrzebne wszystkim dzieciom. Tym, które rozwijają się wolniej pomaga dogonić rówieśników i uczyć się wspólnie z nimi w przedszkolu
i szkole. Dzieci o nieharmonijnym rozwoju mogą osiągnąć równowagę i lepiej sobie radzić w życiu codziennym i szkole. Potrzebne jest także dzieciom mieszczącym się w szeroko pojętej normie i dzieciom bardzo zdolnym. Pomaga ujawnić i rozwinąć drzemiące w nich zdolności, dzięki czemu są podziwiane i bardziej szczęśliwe.
Dla uzyskania takich efektów nie wystarczy pochylić się nad dzieckiem i stworzyć mu dobre warunki wychowawcze i edukacyjne. Trzeba jeszcze umiejętnie kierować procesem uczenia się dziecka, a to już wymaga sporej wiedzy psychologicznej i niebanalnych umiejętności pedagogicznych.

W artykule przeczytamy m.in. o tym, jak wspierać rozwój umysłowy dzieci, czym charakteryzuje się uczenie organizowane w ramach wspomagania rozwoju i wychowania dzieci oraz czym jest strefa najbliższego rozwoju dziecka (koncepcja Lwa Wygotskiego).