bliżej MAX
Nielimitowany dostęp do scenariuszy, filmów i piosenek – wszystko w jednym miejscu! BLIŻEJ MAX to wygodny i korzystny abonament, który łączy wszystkie nasze usługi. Subskrybując, zyskujesz dodatkowo:
- gotowe plany miesięczne i tygodniowe,
- atrakcyjne zestawy pomocy dydaktycznych,
- 10 pobrań, które możesz wykorzystać na dowolne materiały ze strony blizejprzedszkola.pl.
nr 06.297/2026 - materiały na wrzesień Maj 2026
nr 05.296/2026 - materiały na czerwiec Kwiecień 2026
nr 04.295/2026 - materiały na maj Marzec 2026
nr 03.294/2026 - materiały na kwiecień Luty 2026
nr 02.293/2026 - materiały na marzec Styczeń 2026
nr 01.292/2026 - materiały na luty Grudzień 2025
nr 12.291/2025 - materiały na styczeń Listopad 2025
nr 11.290/2025 - materiały na grudzień Październik 2025
nr 10.289/2025 - materiały na listopad Wrzesień 2025
nr 09.288/2025 - materiały na październik Lipiec-sierpień 2025
nr 07-08.286-287/2025 - materiały na cały rok Czerwiec 2025
nr 06.285/2025 - materiały na wrzesień
Naprzeciw nowym wyzwaniom – predyspozycje do myślenia stałego lub rozwojowego
"(...) Dziecko z wrodzonym myśleniem stałym uważa, że jest „jakieś” (tu można wstawić różne określenia). Wiele zależy od tego, w jakim środowisku rodzinnym wzrasta. Jedne dzieci uważają, że są mądre. Drugie, że są ładne. Trzecie, że są niegrzeczne. Bycie „jakimś” definiuje sposób postrzegania siebie... więcej
Ten plik można kupić za pomocą przelewu (6.99 PLN brutto) lub za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA lub usługi bliżej MAX.
Odkryj wartościowy materiał edukacyjny, który pomoże Twoim przedszkolakom rozwijać umiejętność myślenia rozwojowego. Scenariusz zajęć "Naprzeciw nowym wyzwaniom – predyspozycje do myślenia stałego lub rozwojowego" autorstwa Anny Jankowskiej to doskonała pomoc dydaktyczna dla nauczycieli przedszkoli i wychowawców.
Czym jest materiał?
Scenariusz zajęć to kompleksowy przewodnik, który pozwala nauczycielom na wprowadzenie dzieci w tematykę myślenia stałego i rozwojowego. Dzięki niemu można lepiej zrozumieć, jak różne podejścia do nauki wpływają na rozwój przedszkolaków.
Co zawiera?
- Analizę predyspozycji dzieci do myślenia stałego i rozwojowego.
- Praktyczne wskazówki dotyczące motywowania dzieci do podejmowania nowych wyzwań.
- Propozycje ćwiczeń i aktywności, które wspierają rozwój umiejętności myślenia rozwojowego.
- Metody komunikacji z dziećmi, które pomagają w ukierunkowaniu ich na pozytywne myślenie.
Dla kogo jest przeznaczony?
Materiał jest idealny dla nauczycieli przedszkoli oraz wychowawców, którzy pragną wspierać rozwój emocjonalny i intelektualny dzieci. Dzięki niemu nauczyciele będą mogli skutecznie pracować z dziećmi o różnych predyspozycjach, pomagając im odkrywać ich potencjał.
Jak można go wykorzystać w praktyce?
Scenariusz można wykorzystać podczas codziennych zajęć w przedszkolu, aby:
- Wprowadzać dzieci w tematykę myślenia rozwojowego.
- Motywować je do podejmowania prób i wyzwań, nawet w obliczu niepowodzeń.
- Stosować różnorodne metody nauczania, które odpowiadają na indywidualne potrzeby dzieci.
Jakie daje korzyści?
Użycie tego materiału przynosi wiele korzyści zarówno nauczycielom, jak i dzieciom:
- Wzmacnia pewność siebie dzieci, które uczą się, że porażki są częścią procesu nauki.
- Ułatwia adaptację w nowych sytuacjach dzięki rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami.
- Wspiera rozwój emocjonalny poprzez budowanie pozytywnego obrazu siebie u dzieci.
Dlaczego warto po niego sięgnąć?
Scenariusz "Naprzeciw nowym wyzwaniom" to nie tylko materiał do druku, ale przede wszystkim narzędzie, które pomoże nauczycielom w codziennej pracy z dziećmi. Dzięki niemu przedszkolaki zyskają szansę na rozwój w atmosferze wsparcia i zrozumienia, a nauczyciele będą mogli lepiej dostosować swoje metody pracy do potrzeb grupy.
"(...) Dziecko z wrodzonym myśleniem stałym uważa, że jest „jakieś” (tu można wstawić różne określenia). Wiele zależy od tego, w jakim środowisku rodzinnym wzrasta. Jedne dzieci uważają, że są mądre. Drugie, że są ładne. Trzecie, że są niegrzeczne. Bycie „jakimś” definiuje sposób postrzegania siebie. A co jeśli w tym środowisku nie ma przy dziecku dorosłych, którzy pomogą nauczyć się także innego sposobu myślenia (i przede wszystkim działania)? Wówczas maluch wyrasta na człowieka, który szybko się poddaje albo boi się podejmować nowe wyzwania. Albo – najczęściej – jedno i drugie. Obserwując dzieci w grupie przedszkolnej, bardzo łatwo można przełożyć myślenie stałe na praktyczne przykłady. Widać to w zachowaniu tych, które wolą płakać i czekać, aż pani podejdzie w szatni, żeby pomóc się ubrać, zamiast (nawet zachęcane) podjąć kolejną (lub pierwszą) próbę. Czasem jest to mylone z lenistwem czy złą wolą. W tym wypadku jednak jest to zwyczajnie wrodzone ukierunkowanie myślenia. (...)"
