Mutyzm wybiórczy. Gdy dziecko nie mówi w przedszkolu
Anna Policht-Jaruga
Lipiec-sierpień 2019
"Pracując z grupą dzieci przedszkolnych, nauczyciel ma do czynienia z rozmaitymi osobowościami, wachlarzem temperamentów, najróżniejszym zestawem zachowań. Małe dzieci, przychodząc do placówki, reprezentują różne osobowości. Pedagog ma z nimi współpracować, modelując i wydobywając z podopiecznych ic... więcej
Anna Policht-Jaruga
Magister pedagogiki specjalnej, absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Mama dziecka z zespołem Aspergera (pierwsza uzyskana diagnoza: autyzm). Nauczyciel wspierający. Prowadzi też terapię pedagogiczną, pracowała jako nauczyciel-terapeuta w placówce specjalnej.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
"Pracując z grupą dzieci przedszkolnych, nauczyciel ma do czynienia z rozmaitymi osobowościami, wachlarzem temperamentów, najróżniejszym zestawem zachowań. Małe dzieci, przychodząc do placówki, reprezentują różne osobowości. Pedagog ma z nimi współpracować, modelując i wydobywając z podopiecznych ic... więcej
"Pracując z grupą dzieci przedszkolnych, nauczyciel ma do czynienia z rozmaitymi osobowościami, wachlarzem temperamentów, najróżniejszym zestawem zachowań. Małe dzieci, przychodząc do placówki, reprezentują różne osobowości. Pedagog ma z nimi współpracować, modelując i wydobywając z podopiecznych ich najlepsze cechy. Wśród otwartych, radosnych czy głośnych trzy- lub czterolatków trafiają się dzieci ciche, nieśmiałe czy wręcz wycofane. Na szczególną uwagę zasługują te osoby, których nie słyszymy (...)."
