Integracja w przedszkolu
Anna Florek,
Ewa Zielińska
Listopad 2018
"Przedszkola integracyjne działają w Polsce od początku lat dziewięćdziesiątych. Tworzeniu pierwszych takich placówek towarzyszyły ogromny entuzjazm oraz nadzieje nauczycieli i rodziców na nową, lepszą edukację. W Ustawie o systemie oświaty z 1991 roku zostały opisane zasady tworzenia przedszkoli ... więcej
Anna Florek
psycholog, założycielka i prezeska Fundacji CZAS DZIECINSTWA, dyrektorka Społecznego Przedszkola Integracyjnego (SPI) Fundacji CZAS DZIECINSTWA. Autorka modelu włączania dzieci autystycznych do grup rówieśniczych, realizowanego w SPI. Autorka licznych publikacji na temat integracji i edukacji włączajacej, edukacji przedszkolnej i współpracy z rodzicami.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
Ewa Zielińska
Wieloletnia nauczycielka wychowania przedszkolnego. Współautorka programów edukacyjnych, publikacji dla nauczycieli, artykułów dla rodziców. Wspólnie z prof. Edytą Gruszczyk-Kolczyńską prowadzi badania nad metodami lepszej efektywności procesu wychowania i kształcenia dzieci w warunkach przedszkola. Jej działalność przyczyniła się do zmiany rzeczywistości przedszkolnej w zakresie wspomagania rozwoju umysłowego dzieci, zwłaszcza edukacji matematycznej.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
"Przedszkola integracyjne działają w Polsce od początku lat dziewięćdziesiątych. Tworzeniu pierwszych takich placówek towarzyszyły ogromny entuzjazm oraz nadzieje nauczycieli i rodziców na nową, lepszą edukację. W Ustawie o systemie oświaty z 1991 roku zostały opisane zasady tworzenia przedszkoli ... więcej
Pobierz
Ten plik można pobrać za pomocą SMS (7.38 PLN brutto) lub wpisując kod do pobierania.
"Przedszkola integracyjne działają w Polsce od początku lat dziewięćdziesiątych. Tworzeniu pierwszych takich placówek towarzyszyły ogromny entuzjazm
oraz nadzieje nauczycieli i rodziców na nową, lepszą edukację. W Ustawie o systemie oświaty z 1991 roku zostały opisane zasady tworzenia przedszkoli
integracyjnych, które obowiązują do dziś. Wzbogacono je o możliwość zatrudnienia indywidualnego asystenta, ale jednocześnie zmniejszony został
zakres wsparcia specjalistycznego. W ostatnich latach w przedszkolach i szkołach realizowana jest również edukacja włączająca. Choć te modele są inne, codzienne wyzwania związane z zapewnieniem wszystkim dzieciom właściwej opieki i edukacji są podobne. W niniejszym artykule zwrócę uwagę na te aspekty funkcjonowania przedszkola integracyjnego, które ważą o jakości integracji i włączania. (...)"
