Hello, I’m Pinky (metoda Leo English)
Anna Lesińska-Gazicka
Listopad 2011
Każdy program nauczania języka angielskiego dla małego dziecka powinien zawierać historyjki słowno-obrazkowe. Historyjki czerpią ze źródła języka angielskiego. Osadzone są w konkretnym kontekście, który jest dziecku znany, chociażby poprzez informację obrazkową. Zawartość emocjonalna ... więcej
Anna Lesińska-Gazicka
Anglistka, metodyk, starszy wykładowca Uniwersytetu Łódzkiego. Edukator w zakresie dydaktyki i metodyki wczesnoszkolnego nauczania języka angielskiego. Autorka podręczników do nauczania języka angielskiego wydawnictw JUKA, WSIP, a w ostatnich latach Leonardo School.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
Każdy program nauczania języka angielskiego dla małego dziecka powinien zawierać historyjki słowno-obrazkowe. Historyjki czerpią ze źródła języka angielskiego. Osadzone są w konkretnym kontekście, który jest dziecku znany, chociażby poprzez informację obrazkową. Zawartość emocjonalna ... więcej
Każdy program nauczania języka angielskiego dla małego dziecka powinien zawierać historyjki słowno-obrazkowe. Historyjki czerpią ze źródła języka angielskiego. Osadzone są w konkretnym kontekście, który jest dziecku znany, chociażby poprzez informację obrazkową.
Zawartość emocjonalna historyjki angażuje dziecko i motywuje do słownej wypowiedzi. Historyjka to często punkt wyjściowy do minidramy.
W artykule zawarto wskazówki metodyczne do pracy z dziećmi metodą Leo English (szczególnie w zakresie wykorzystywania historyjek obrazkowych) oraz scenariusz zajęć: „Hello, I’m Pinky”.
