Hello, I’m Pinky (metoda Leo English)
Anna Lesińska-Gazicka
Listopad 2011
Każdy program nauczania języka angielskiego dla małego dziecka powinien zawierać historyjki słowno-obrazkowe. Historyjki czerpią ze źródła języka angielskiego. Osadzone są w konkretnym kontekście, który jest dziecku znany, chociażby poprzez informację obrazkową. Zawartość emocjonalna ... więcej
Anna Lesińska-Gazicka
Anglistka, metodyk, starszy wykładowca Uniwersytetu Łódzkiego. Edukator w zakresie dydaktyki i metodyki wczesnoszkolnego nauczania języka angielskiego. Autorka podręczników do nauczania języka angielskiego wydawnictw JUKA, WSIP, a w ostatnich latach Leonardo School.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
Każdy program nauczania języka angielskiego dla małego dziecka powinien zawierać historyjki słowno-obrazkowe. Historyjki czerpią ze źródła języka angielskiego. Osadzone są w konkretnym kontekście, który jest dziecku znany, chociażby poprzez informację obrazkową. Zawartość emocjonalna ... więcej
Pobierz
Ten plik można pobrać za pomocą SMS (2.46 PLN brutto) lub za pomocą pobrań.
Każdy program nauczania języka angielskiego dla małego dziecka powinien zawierać historyjki słowno-obrazkowe. Historyjki czerpią ze źródła języka angielskiego. Osadzone są w konkretnym kontekście, który jest dziecku znany, chociażby poprzez informację obrazkową.
Zawartość emocjonalna historyjki angażuje dziecko i motywuje do słownej wypowiedzi. Historyjka to często punkt wyjściowy do minidramy.
W artykule zawarto wskazówki metodyczne do pracy z dziećmi metodą Leo English (szczególnie w zakresie wykorzystywania historyjek obrazkowych) oraz scenariusz zajęć: „Hello, I’m Pinky”.
