Groszku, mały groszku, co z ciebie wyrośnie? (scenariusz zajęć dla 3-, 4-latków)
Elżbieta Poradzisz
Magazyn specjalny 2015
Cele ogólne: ● wspomaganie rozwoju mowy dzieci; ● zapoznanie dzieci z procesem wzrostu rośliny oraz z czynnikami niezbędnymi dla jej rozwoju. Cele szczegółowe: ● zachęcanie dzieci do aktywnego słuchania wiersza i ilustrowania gestem jego treści; ● rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełny... więcej
Elżbieta Poradzisz
Absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Nauczycielka w oddziale przedszkolnym przy Szkole Podstawowej nr 65 w Krakowie. W swojej pracy stosuje m.in. metody twórczej pracy z dziećmi, najchętniej z wykorzystaniem dzieł sztuki z zakresu sztuk plastycznych.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
Cele ogólne: ● wspomaganie rozwoju mowy dzieci; ● zapoznanie dzieci z procesem wzrostu rośliny oraz z czynnikami niezbędnymi dla jej rozwoju. Cele szczegółowe: ● zachęcanie dzieci do aktywnego słuchania wiersza i ilustrowania gestem jego treści; ● rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełny... więcej
Pobierz
Ten plik można pobrać za pomocą SMS (3.69 PLN brutto) lub za pomocą pobrań.
Pomoce dydaktyczne 1
Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne – fotografie i karta pracy do zaproponowanych zabaw. Znajdziesz je TU.
Cele ogólne: ● wspomaganie rozwoju mowy dzieci; ● zapoznanie dzieci z procesem wzrostu rośliny oraz z czynnikami niezbędnymi dla jej rozwoju. Cele szczegółowe: ● zachęcanie dzieci do aktywnego słuchania wiersza i ilustrowania gestem jego treści; ● rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami; ● zachęcanie dzieci do aktywnego udziału w zabawach ruchowych; ● prowadzenie obserwacji przyrodniczych i wyciąganie wniosków.
Cele ogólne: ● wspomaganie rozwoju mowy dzieci; ● zapoznanie dzieci z procesem wzrostu rośliny oraz z czynnikami niezbędnymi dla jej rozwoju. Cele szczegółowe: ● zachęcanie dzieci do aktywnego słuchania wiersza i ilustrowania gestem jego treści; ● rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami; ● zachęcanie dzieci do aktywnego udziału w zabawach ruchowych; ● prowadzenie obserwacji przyrodniczych i wyciąganie wniosków.
