Filozofowanie z dziećmi
Anna Matusiak-Ziopaja
Lipiec-sierpień 2019
"(...) Filozofowanie wpływa w nieoceniony sposób na rozwijanie u dzieci umiejętności otwartego wyrażania swoich przemyśleń i dzielenia się nimi z rówieśnikami, bez wewnętrznych oporów, ponieważ takie zajęcia pozbawione są wszelkiej krytyki i oceniania. Oparte są za to na wspólnej dyskusji, z zachow... więcej
Anna Matusiak-Ziopaja
Dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 40 w Łodzi. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i terapii pedagogicznej z 25-letnim doświadczeniem zawodowym, w tym od 16 lat na stanowiskach kierowniczych. Miłośniczka nowatorskich i aktywizujących metod pracy z dziećmi i współpracy z dorosłymi, np. metoda filozofowania dziecięcego, metoda projektu edukacyjnego, technik twórczego myślenia, planu daltońskiego.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
"(...) Filozofowanie wpływa w nieoceniony sposób na rozwijanie u dzieci umiejętności otwartego wyrażania swoich przemyśleń i dzielenia się nimi z rówieśnikami, bez wewnętrznych oporów, ponieważ takie zajęcia pozbawione są wszelkiej krytyki i oceniania. Oparte są za to na wspólnej dyskusji, z zachow... więcej
Pobierz
Ten plik można pobrać za pomocą SMS (4.92 PLN brutto) lub za pomocą pobrań.
Zobacz również
filozofiaintegracjainteligencja społecznakompetencje społecznekompetencje umysłowerozwój dziecka
"(...) Filozofowanie wpływa w nieoceniony sposób na rozwijanie u dzieci umiejętności otwartego wyrażania swoich przemyśleń
i dzielenia się nimi z rówieśnikami, bez wewnętrznych oporów, ponieważ takie zajęcia pozbawione są wszelkiej krytyki i oceniania. Oparte są za to na wspólnej dyskusji, z zachowaniem ustalonych zasad kolejności wypowiedzi, szanowania prawa do
posiadania własnego zdania na każdy temat. Filozofowanie uczy więc prawdziwej kultury dyskusji, której niestety często brak
dorosłym. Dzieci słuchają się nawzajem z wielką uwagą, wypowiadając swoje poglądy na różne tematy, zarażają się pomysłami,
uświadamiają sobie często, że można myśleć inaczej i nie ma w tym nic złego, wręcz odwrotnie. Poznają się lepiej, co je bardziej integruje jako grupę społeczną (...)."
