Fantazja a wyobraźnia - jak Montessori tłumaczy potrzeby dziecka w wieku od 2,5 do 6 lat (Edukacja Montessori)
Joanna Maghen
Czerwiec 2011
Cały postęp naszej cywilizacji opiera się na ludzkiej wyobraźni. Na podstawie konkretnych informacji człowiek jest w stanie stworzyć coś nowego, jak Gutenberg maszynę drukarską. Nowe osiągnięcia ubogacają naszą cywilizację. Dlatego często zachęcamy dzieci do kreatywności, rozwijania swojej wyobraźni... więcej
Joanna Maghen
Założycielka Polskiego Instytutu Montessori, jest rodzicem i nauczycielem montessoriańskim, a także trenerem kursów wczesnej edukacji Montessori.
Posiada dyplom (3-6) Montessori-Partership UK oraz dyplom (6-9) Canadian Montessori Teacher Education Institute Elementary. Na co dzień mieszka i pracuje w Kanadzie, gdzie zajmuje się administracją placówek montessoriańskich.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
Cały postęp naszej cywilizacji opiera się na ludzkiej wyobraźni. Na podstawie konkretnych informacji człowiek jest w stanie stworzyć coś nowego, jak Gutenberg maszynę drukarską. Nowe osiągnięcia ubogacają naszą cywilizację. Dlatego często zachęcamy dzieci do kreatywności, rozwijania swojej wyobraźni... więcej
Zobacz również
cykl Edukacja Montessoriedukacja czytelniczaMaria Montessoripotrzeby dzieckasamodzielnośćtwórczośćwyobraźnia
Cały postęp naszej cywilizacji opiera się na ludzkiej wyobraźni. Na podstawie konkretnych informacji człowiek jest w stanie stworzyć coś nowego, jak Gutenberg maszynę drukarską. Nowe osiągnięcia ubogacają naszą cywilizację. Dlatego często zachęcamy dzieci do kreatywności, rozwijania swojej wyobraźni. Chcemy, by dzieci były twórcze. Prześledźmy, w jaki sposób dziecko do szóstego roku życia może być twórcze.
W artykule przeczytamy o rozwoju twórczości u dzieci (i o cechach rozwoju umysłowego w ogóle), o tym, jakie znaczenie dla małego dziecka i jego rozwoju ma wyobraźnia, o granicach świata realnego i świata fantazji oraz o tym, dlaczego czytanie dzieciom książek jest lepsze od puszczania im filmów.
