Emocjonalne abecadło. O znaczeniu funkcjonowania emocjonalnego i społecznego dziecka dla dobrego startu w szkole
Agnieszka Wentrych
Czerwiec 2019
"Kształtowanie kompetencji emocjonalno-społecznych u dzieci odbywa się poprzez świadome i mądre działania dorosłych – nauczycieli, wychowawców, rodziców. Dzieci przecież nie rodzą się zaopatrzone w pulę gotowych do użycia zasobów emocjonalno-społecznych. Nabywają je, rozwijają, kształtują, uczą się ... więcej
Agnieszka Wentrych
Pracuje w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej jako psycholog diagnosta, konsultant-terapeuta, terapeuta EEG Biofeedback. Podejmuje zadania w ramach pracy z grupą, koordynowania pracy zespołowej, a także współdziałania z instytucjami oświatowymi. W obszarze jej zainteresowań zawodowych pozostaje tzw. salutogenetyczne podejście do koncepcji zdrowia, ochrona i promocja zdrowia (w tym wpływ żywienia na funkcjonowanie człowieka), zagadnienia dotyczące rozwoju i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz poradnictwo zawodowe.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
"Kształtowanie kompetencji emocjonalno-społecznych u dzieci odbywa się poprzez świadome i mądre działania dorosłych – nauczycieli, wychowawców, rodziców. Dzieci przecież nie rodzą się zaopatrzone w pulę gotowych do użycia zasobów emocjonalno-społecznych. Nabywają je, rozwijają, kształtują, uczą się ... więcej
Zobacz również
emocjekompetencje społecznekomunikacja interpersonalnadojrzałość emocjonalnaprzygotowanie do szkoływychowanie
"Kształtowanie kompetencji emocjonalno-społecznych u dzieci odbywa się poprzez świadome i mądre działania dorosłych – nauczycieli, wychowawców, rodziców. Dzieci przecież nie rodzą się zaopatrzone w pulę gotowych do użycia zasobów emocjonalno-społecznych. Nabywają je, rozwijają, kształtują, uczą się ich dzięki wsparciu dorosłych. Świat emocji i relacji powinien być dziecku przybliżany, powinien być poznawany razem z dzieckiem, tak samo jak świat symboli – liter i liczb oraz świat wiedzy o otoczeniu i jego zjawiskach."
