Dziecko kreatywne czy niegrzeczne?
Emilia Żurek
Maj 2017
"(...) Gdyby dorośli dopuścili do świadomości myśl, że dzieci przychodzą jako nasi nauczyciele, spojrzeliby na ich niektóre zachowania jak na lekcje dla siebie. Dziecko jest LUSTREM zachowań dorosłych, ma takie wzorce, jakie mu przekazano. Warto na chwilę zatrzymać się i zadać sobie pytania: Czy poz... więcej
Emilia Żurek
Filolog, pedagog, logopeda, somatoterapeuta, coach & mentor, mediator, trener. Ukończyła ESPSSA w Strasburgu, gdzie poznała narzędzia psychoterapii ciała (somatoterapii) u twórcy metody. Jest ekspertem w międzynarodowych projektach coachingu społecznego, rodzinnego. Specjalizuje się w relacjach intra- i interpersonalnych, komunikacji i metodach pracy z emocjami w odzyskiwaniu wewnętrznej harmonii i zdrowia. Opracowała autorskie projekty rozwojowe, m.in. Świadomy Rodzic – Szczęśliwe Dziecko, Emocjonalne przyczyny alergii, choroby Hashimoto czy W poszukiwaniu algorytmu stresu. Autorka licznych artykułów, książek, publikuje w magazynie „e!stilo”, „Hipoalergiczni”. www.emiliazurek.com www.mentalcoach.pl
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
"(...) Gdyby dorośli dopuścili do świadomości myśl, że dzieci przychodzą jako nasi nauczyciele, spojrzeliby na ich niektóre zachowania jak na lekcje dla siebie. Dziecko jest LUSTREM zachowań dorosłych, ma takie wzorce, jakie mu przekazano. Warto na chwilę zatrzymać się i zadać sobie pytania: Czy poz... więcej
"(...) Gdyby dorośli dopuścili do świadomości myśl, że dzieci przychodzą jako nasi nauczyciele, spojrzeliby na ich niektóre zachowania jak na lekcje dla siebie. Dziecko jest LUSTREM zachowań dorosłych, ma takie wzorce, jakie mu przekazano. Warto na chwilę zatrzymać się i zadać sobie pytania: Czy pozwalamy dziecku na nowatorskie zachowania (czuwając nad bezpieczeństwem)? Czy zachęcamy je do odkrywania otoczenia po swojemu? Czy dajemy mu przykład w rozwiązywaniu trudnych zadań czy problemów w sposób awangardowy? Jak rozwijana jest kreatywność na zajęciach w przedszkolu? Czy dzieci otrzymują zadania wymagające bystrości umysłu, błyskotliwości? Jakie obszary mogą eksplorować, aby wykazać się pomysłowością, innowacyjnością? (...)"
