Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne:

• plakat tematyczny „Jeż”, który został dołączony do miesięcznika – TU możesz go zobaczyć i zamówić;
• sylwety kukiełek do przedstawienia oraz jeżowe puzzle – do pobrania TU;
• fotografie przedstawiające jeża – TU;
• podkład do piosenki „Jeż” – TU.

Powstał z uwzględnieniem treści pochodzących ze znakomitej publikacji prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej Dwulatki i trzylatki w przedszkolu i w domu. Jak świadomie je wychowywać i uczyć, wyd. Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, Kraków 2012.

Uwzględniono w nim następujące cele szczegółowe – dzieci:

• uważnie oglądają przedstawienie;
• znają zasady zachowania się w teatrze podczas przedstawienia;
• analizują razem z nauczycielem treść przedstawienia;
• biorą udział w zabawach ruchowych;
• znają charakterystyczne cechy jeża, potrafią opisać jego wygląd;
• wiedzą, gdzie zimują jeże;
• znają zasadę „nie męczymy zwierząt”, wiedzą, w jaki sposób należy je traktować;
• reagują na sygnał, stosują się do reguł zabawy;
• składają obrazek z trzech części;
• śpiewają poznaną piosenkę;
• wyklaskują rytm, uwzględniają zmiany dynamiki;
• manipulują masą solną;
• tworzą legowisko dla jeża, drąc gazetę na małe kawałki.

Wybrane zabawy ze scenariusza: a) Jeż szuka domu. Zabawa muzyczno-ruchowa (reagowanie na zmiany dynamiki) – dzieci otrzymują szarfy w różnych kolorach. Nauczyciel rozkłada na podłodze szarfy w takich samych kolorach – to będą domki. Przy głośnych dźwiękach muzyki klasycznej dzieci-jeże poruszają się po sali na czworakach. Gdy muzyka cichnie, zaczynają szukać domków w kolorze swoich szarf. Gdy muzyka milknie, nadchodzi zima – zwijają się w kłębuszek i zasypiają w swoich domkach. b) Domek dla jeża. Zabawa z gazetami usprawniająca motorykę małą – nauczyciel zwraca uwagę na to, jakie miejsca jeż wybiera na swoją kryjówkę, z czego robi sobie „pierzynę” (można odwołać się do teatrzyku). Dzieci w małych grupach tworzą legowisko dla jeży – drą gazetę na małe kawałki i próbują przykryć nimi jeża tak, by nie było go widać. Do tego zadania można wykorzystać jeże, które dzieci zrobiły samodzielnie, lub inną dostępną figurkę jeża.