Cztery pory roku (scenariusz zajęć edukacyjno-przyrodniczych dla dzieci 5-letnich)
Selwana Szołek
Magazyn specjalny 2011
Z moich licznych doświadczeń wynika, że poznawanie przyrody dostarcza dziecku wiele możliwości przeżywania nowych doznań i wzbogacania wiedzy. Sprzyja także rozwojowi umysłowemu i emocjonalnemu, wpływa na rozwój uczuć estetycznych; dziecko uczy się odczuwania i podziwiania piękna przyrody, a ... więcej
Selwana Szołek
Nauczyciel dyplomowany z dwudziestoletnim stażem w oddziale przedszkolnym w Zespole Szkół w Studzianie w woj. podkarpackim. Ukończyła studia pedagogiczne o specjalności edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym oraz edukacja medialna i czytelnicza. Autorka jest certyfikowanym kinezjologiem edukacyjnym, szkolnym koordynatorem programu Szkoła Promująca Zdrowie, w pracy z dziećmi kładzie nacisk na rozwijanie talentów i pomoc w trudnościach rozwojowych.
zobacz wszystkie artykuły
zobacz wszystkie artykuły
Z moich licznych doświadczeń wynika, że poznawanie przyrody dostarcza dziecku wiele możliwości przeżywania nowych doznań i wzbogacania wiedzy. Sprzyja także rozwojowi umysłowemu i emocjonalnemu, wpływa na rozwój uczuć estetycznych; dziecko uczy się odczuwania i podziwiania piękna przyrody, a ... więcej
Z moich licznych doświadczeń wynika, że poznawanie przyrody dostarcza dziecku wiele możliwości przeżywania nowych doznań i wzbogacania wiedzy. Sprzyja także rozwojowi umysłowemu i emocjonalnemu, wpływa na rozwój uczuć estetycznych; dziecko uczy się odczuwania i podziwiania piękna przyrody, a także uzewnętrzniania uczuć.
Cele zaproponowanych zajęć to m.in.: utrwalenie charakterystycznych cech pór roku, budowanie więzi emocjonalnej z przyrodą, nabywanie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt oraz integracja dzieci, rodziców i opiekunów.
