W roku szkolnym 2018 nasze przedszkole wzięło udział w Międzynarodowym projekcie edukacyjnym "Piękna nasza Polska cała" autorstwa Pani Ludmiły Fabiszewskiej. Osoby odpowiedzialne za realizację projektu to: Agnieszka Nina Janeczek, Marzena Karczmarz, Sylwia Wojnowska.
Od września do grudnia zrealizowaliśmy 15 zadań wynikających z regulaminu. Były to:
Zadanie13: Dnia 05.09.018r. dzieci z grupy VIII i X wysłały kartkę Bohaterom.
Zadanie 12: Dnia 07. 09. 2918r. dzieci z grupy VIII i X wysłały pocztówkę z zabytkami Lubartowa. Tego samego dnia odwiedziły Muzeum Multimedialne - Nasi Bohaterowie Polski Niepodległej.
Zadanie 16: 17. 09. 2018r. dzieci z grupy VIII i X wspólnie posadziły Drzewko Pamięci w ogrodzie przedszkolnym.
Zadanie 18: Dnia 20. 09. 2018r. Szlakiem historii, dzieci z grupy VIII i X zwiedziły Muzeum Wsi Lubelskiej - szlakiem ginacych zawodów.
Zadanie 5: Dnia 04. 10. 2018r. dzieci odtańczyły Poloneza wspólnie z dziećmi z innych placówek z Panem Burmistrzem miasta Lubartów oraz pracownikami Urzędu Miasta na placu przed Ratuszem - "W Hołdzie dla Niepodległej"
Zadanie 15: Dnia 04. 10. 2018 dzieci z grupy VIII i X w strojach biało - czerwonych oraz regionalnych wzięły udział w pokazie mody patriotycznej.
Zadanie 10: Dnia 19, 22. 10. 2018r dzieci z grupy VIII i X piekły ciasto czekoladowe oraz babeczki według przepisu babci.
Zadanie 7: W październiku przedszkolną salę grupy X ozdobił piękny kącik o tematyce patriotycznej. Powstały również kąciki o tematyce patriotycznej w innych grupach
Zadanie 3: Dnia 08. 11. 2018 zostało wykonane kolejne zadanie - uroczysta inscenizacja dla przedszkolaków, rodziców, kombatantów oraz innych gości z okazji 11 listopada pt. ”Polsce Mojej Ojczyźnie”, dziękujemy grupie IX za piękny występ.
Zadanie 2: Dnia 08. 11. 2018 w grupie X zostały przeprowadzone zajęcia otwarto - warsztatowe pt. "Płynie Wisła, płynie..."
Zadanie 1. Dnia 09. 11. 2018 ramach realizacji pierwszego zadania dzieci z grupy VII, VIII i X nauczyły się i zaśpiewały hymn Polski „Mazurek Dąbrowskiego” włączając się akcję "Bijemy rekord dla Niepodległej”. W wykonaniu tego zadania toważyszyła nam pani dyrektor , nauczyciele i pracownicy naszego przedszkola.
Zadanie 8: Dnia 09. 11. 2018r. dzieci z grupy X wykonały prace plastyczną "Strój regionalny"
Zadanie 6: Dnia 09. 11. 2018r. dzieci z grupy VIII i X wspólnie recytowały wiersz o tematyce patriotycznej „Piękna nasza Polska cała".
Zadanie 9: Przez cały okres trwania projektu w codziennej zabawie towarzyszyły nam ruchowe zabawy ludowe „Mam chusteczkę", "Tańcowała ryba z rakiem...", "Polka warszawska", "Na krakowskim rynku".
Zadanie 17: Dnia 13. 12. 2018 miało miejsce uroczyste rozstrzygnięcie konkursu fotograficznego pt. "To wszystko Polska". dzieci biorące udział w konkursie otrzymały dyplomy i drobny upominek.
Dzieci z naszego przedszkola w ramach realizacji projektu pt. "Piękna nasza Polska cała" :

• odwiedziły miejsca pamięci: groby Żołnierzy walczących o Niepodległość – listopad
• zwiedziły "Muzeum Ziemi Lubartowskiej" - 22. XI. 2018
• gościły u siebie w grupach dzieci ze Szkoły Podstawowej nr 3 w Lubartowie - uczniowie tej szkoły czytali dzieciom opowiadania patriotyczne - 24. 11. 2018r.
• wzięły udział w uroczystości w Urzędzie Miasta "Dzień Weterana Walk o Niepodległość Rzeczpospolitej Polskiej" – 11.09.2018

W imieniu całej przedszkolnej społeczności gorąco dziękujemy Pani Ludmile za możliwość udziału w tak pięknym i szlachetnym przedsięwzięciu jak udział w tym projekcie, dało nam to wiele radości i satysfakcji.
Dziękujemy !!!
---Dzieci i nauczyciele Przedszkola Miejskiego Nr 4 w Lubartowie---
Adres placówki;
Przedszkole Miejskie Nr 4
ul. Krzywe Koło 28
21-100 Lubartów
Załącznik 1
Scenariusz zajęć otwarto-warsztatowych dla dzieci 6-letnich i ich rodziców w grupie X.
TEMAT: „Płynie Wisła, płynie…”

• CELE OGÓLNE:

• kształtowanie poczucia tożsamości narodowej;

• CELE SZCZEGÓŁOWE:

• kształtowanie umiejętności wskazywania na mapie kilku wybranych miast Polski leżących nad Wisłą;
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania napisu oznaczającego swoje imię.
• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej;
• rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzalności układów, poprzez zauważanie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie występujących w danym układzie regularności;
• aktywne uczestniczenie w zabawach i zajęciach ruchowych;

• CELE OPERACYJNE:
• rozpoznaje kontur Polski, wie jak nazywa się najdłuższa rzeka - Wisła
• potrafi wskazać na mapie wybrane miasta leżące nad rzeka Wisłą;
• potrafi rozpoznać swoje imię zapisane na kopercie;

• dzieli wyraz na głoski (potrafi wyodrębnić wszystkie głoski w wyrazie);
• potrafi wskazać miejsce samogłoski „a, o” w wyrazie;
• układa rytmy z emblematów
• prawidłowo reaguje na polecenia

• RODZAJ AKTYWNOŚCI: poznawcza, językowa, matematyczna, muzyczna, plastyczna, ruchowa
• OBSZARY Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ: I5; III9; IV2; IV4; IV7;IV10;IV12; IV15;
• METODY PRACY:

• Czynne: (kierowania aktywnością: zabawa z elementami ruchu, metoda zadań, praca z mapą Polski)
• Oglądowe: (obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki poprzez utwór: hejnał mariacki)
• Słowne: objaśnienie, instrukcja

• FORMY PRACY:

• Zbiorowa
• Indywidualna
• Grupowa

• POMOCE DYDAKTYCZNE: mapa Polski; miniaturki biało-czerwonych flag i godła; koperty z zadaniami ponumerowane od 1 do 5, koperty z imionami dzieci; białe kartoniki, kartoniki z samogłoską a, o; pierniki; niebieska wstęga, klej, nożyczki, pocięte paski kartonu w kolorach czerwonym i białym; szablon koła; agrafka; płyta CD z muzyką, ilustracje i zabytki odwiedzanych miejsc;
• PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. ZABAWA NA POWITANIE „Taniec przyklejaniec”

Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz rączki przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz łokcie przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz brzuszki przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz palce przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz plecy przykleimy
i wesoło zatańczymy.

1. Prezentacja mapy Polski z zaznaczoną linią Wisły oraz kilkoma punktami oznaczonymi cyframi od 1 do 5 (te punkty będą później zastąpione miniaturką biało-czerwonej flagi).

- Kto wie co wisi na ścianie?
- Co może oznaczać ta niebieska linia przebiegająca przez środek naszej ojczyzny?

• Nauczyciel wyjaśnia, że nad Wisłą jest kilka miejsc oznaczonych cyframi od 1 do 5. Żeby dowiedzieć się co to za miejsca, trzeba odszukać na naszej sali kopert z cyframi od 1 do 5.

1. POSZUKIWANIE KOPERTY NR 1 Z PIOSENKĄ „PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE…”.

• Nauczyciel wyjaśnia, że w poszukiwaniu kopert będzie pomocna piosenka „Płynie Wisła, płynie…” podczas której, dzieci chwytają się za ręce i jak rzeka przemieszkają się po sali śpiewając fragment piosenki aż do odnalezienia koperty z cyfrą 1.

1. KOPERTA NR 1 - Abyście mogli przypiąć pierwszą flagę biało-czerwoną musicie rozwiązać zagadkę specjalnie dla was wymyśloną.

• Odczytanie zadania: „Wisła rozpoczyna swój bieg od podnóża góry nazywanej BARANIĄ GÓRĄ. Tam wypływają dwa potoki CZARNA WISEŁKA i BIAŁA WISEŁKA. Łączą się i tworzą najdłuższą rzekę w Polsce – WISŁĘ. Zadaniem nr 1 jest ułożenie „biało-czerwonej Wisły” według pewnego rytmu.
• . „Wizytówki”- zabawa dydaktyczna. Rozdanie kopert z imionami dzieci.. Nauczyciel posyła w obieg koperty z imionami dzieci. Te, które odnajdą na nich swoje imię, zatrzymują kopertę i kładą ją przed sobą, te z nieswoim imieniem podają dalej. W kopertach znajdują się małe emblematy: godła i flagi.
• "Symbolowe rytmy"- zabawa dydaktyczna Nauczyciel prezentuje na kartonie daną sekwencje z wykorzystaniem symboli narodowych: godło, flaga. Zadaniem dziecka jest powtórzyć daną sekwencję.

W zadaniu występuje stopniowanie trudności:
- 1 sekwencja: godło- flaga;
- 2 sekwencja: godło- flaga-godło;
- 3. sekwencja: godło- flaga-godło-flaga

• Dziecko przyczepia na mapie w punkcie nr 1 miniaturkę flagi za wykonanie zadania
• Koperty z jaką cyfrą będziemy teraz szukać?

1. POSZUKIWANIE KOPERTY NR 2 Z PIOSENKĄ „PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE…”
2. KOPERTA NR 2 - Abyście mogli przypiąć drugą flagę biało-czerwoną musicie rozwiązać zagadkę specjalnie dla was wymyśloną.

• Nauczyciel włącza nagranie z podkładem instrumentalnym „Hejnału Marjackiego”.
• Dzieci maja za zadanie odgadnąć, co to jest za melodia i z jakim miastem im się kojarzy.

- Skąd znają ten sygnał?
- Jak nazywa się ten sygnał?
- Na czym grana jest ta melodia?
- Jak nazywa się człowiek, który gra hejnał?
- O której godzinie grany jest hejnał i skąd?
- Dlaczego hejnał nagle się urywa?

• Nauczyciel prosi o:

• przegłoskowanie wyrazu KRAKÓW SMOK HEJNAŁ z równoczesnym ułożeniem struktury dźwiękowej wyrazów przy użyciu białych kartoników, przeliczenie głosek w wyrazie i określenie w którym wyrazie jest więcej głosek.
• Wyodrębnienie głosek w nagłosie i wygłosie
• Określenie miejsca samogłoski a i o w wyrazie KRAKÓW SMOK HEJNAŁ

• Dziecko przyczepia na mapie w punkcie nr 2 miniaturkę flagi.
• Koperty z jaką cyfrą będziemy teraz szukać?

1. POSZUKIWANIE KOPERTY NR 3 Z PIOSENKĄ „PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE…”
2. KOPERTA NR 3 - Abyście mogli przypiąć trzecią flagę biało-czerwoną musicie rozwiązać zagadkę specjalnie dla was wymyśloną.

• Wierszowana zagadka:

„Stwór ten w warszawskich lochach mieszkał,
I codziennie dzieci straszył,
Ślepia miał tak złowrogie, że kto na niego spojrzał,
Zaraz życie stracił.
Ale i na niego przyszła kiedyś pora,
Gdy odkryto, że zwierciadło może
Złagodzić tego potwora. BAZYLISZEK

• Gdzie można spotkać Bazyliszka?
• Kto z was wie, w jakim mieście mieszkał bazyliszek?
• Dziecko przyczepia na mapie w punkcie nr 3 miniaturkę flagi.
• ZABAWA RUCHOWA „BAZYLISZEK” Wybrane dziecko jest bazyliszkiem, który siedzi w kącie Sali. Dzieci biegają po Sali w rytm muzyki. Na hasło „bazyliszek” – nieruchomieją. Bazyliszek widzi tylko te dzieci które się ruszają. Kogo dotknie ten natychmiast „kamienieje” (dotknięte dziecko odchodzi na bok i zostaje tam do końca zabawy). Zabawę powtarzamy dwa razy.
• Koperty z jaką cyfrą będziemy teraz szukać?

1. POSZUKIWANIE KOPERTY NR 4 Z PIOSENKĄ „PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE…”
2. KOPERTA NR 4 - Abyście mogli przypiąć czwartą flagę biało-czerwoną musicie rozwiązać zagadkę specjalnie dla was wymyśloną.

• Nauczyciel prosi by dzieci zamknęły oczy i skosztowały niespodzianki.
• Dzieci smakują kawałek piernika. Odgadują co smakowały i z jakim miastem kojarzy im się ten przysmak.
• Dziecko przyczepia na mapie w punkcie nr 4 miniaturkę flagi.
• Koperty z jaką cyfrą będziemy teraz szukać?

1. POSZUKIWANIE KOPERTY NR 5 Z PIOSENKĄ „PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE…”
2. KOPERTA NR 5 - Abyście mogli przypiąć piątą flagę biało-czerwoną musicie rozwiązać zagadkę specjalnie dla was wymyśloną.

• Nauczyciel prosi by dzieci zamknęły oczy. Włącza nagranie z odgłosami mew i szumem morza.
• Zadaniem dzieci jest odgadnięcie do jakiego miejsca dopłynęła Wisła.
• Dziecko przyczepia na mapie w punkcie nr 5 miniaturkę flagi.
• „Płynie Wisła, płynie…” zaśpiewanie piosenki siedząc w kręgu, trzymając w ręku związaną w kształt koła długą niebieską wstęgę materiału. Podczas śpiewania przekazują rytmicznie wstążkę w wyznaczonym kierunku (prawo lub lewo) lub unoszą i opuszczają, naśladując fale płynącej rzeki.

I. Płynie Wisła, płynie
Po polskiej krainie, (bis)
Zobaczyła Kraków, pewnie go nie minie. (bis)
II. Zobaczyła Kraków,
Wnet go pokochała, (bis)
A w dowód miłości wstęgą opasała. (bis)
III. Chociaż się schowała
W Niepołomskie lasy, (bis)
I do morza wpada, płynie jak przed czasy. (bis)

• Podsumowanie zajęć: Jakie miejsca dziś odwiedziliśmy?

• Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach

1. Zaproszenie do wykonania PRACY PLASTYCZNEJ „KOKARDY NARODOWE” wykonane wspólnie z rodzicami: