Cel ogólny: Kształtowanie wrażliwości na potrzeby zwierząt.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- zna prawa i potrzeby zwierząt,
- potrafi zachować bezpieczeństwo wobec zwierząt nieznajomych,
- nabywa umiejętności opieki i komunikacji z psem,
- rozumie konieczność opisywania obroży w celu kontaktu z właścicielem.
Metody:
- słowna (opowiadanie, rozmowa),
- oglądowa (obserwacji),
- czynna (zadań stawianych do wykonania)
- Ireny Majchrzak.
Formy organizacyjne:
- praca z całą grupą,
- praca indywidualna.
Formy aktywności: - zabawa tematyczna.
Pomoce dla dzieci: maskotki psów przyniesione przez dzieci z domów, smycze, kagańce, paski z brystolu, imiona dzieci, mazaki, kredki, taśma klejąca, klej, nożyczki, klocki.
Pomoce dla nauczyciela: wiersz Jana Brzechwy „Jak rozmawiać trzeba z psem”, płyta CD (z płyty Porwanie Dalmatyńczyków), magnetofon, duży arkusz, flamaster, ZAŁĄCZNIK 1 – słowa piosenki „Miłe jest życie pieska co dom rodzinny ma”, ZAŁĄCZNIK 2 – wypowiedzi dzieci.
PROPONOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Zgromadzenie przedszkolaków w kole wraz z ich pieskami przyniesionymi z domu.
2. Przedstawienie przez dzieci swoich piesków.
3. Przypomnienie jaką akce mamy w przedszkolu oraz dla kogo zbieramy karme i koce.
4. Czytanie przez nauczycielkę opowiadania Jana Brzechwy „Jak rozmawiać trzeba z psem”: rozmowa z dziećmi na temat praw i potrzeb zwierząt.
5.Śpiewanie piosenki „Miłe jest życie pieska, co dom rodzinny ma” zwrócenie uwagi na psy, które nie mają właścicieli oraz rolę schronisk dla zwierząt, nawiązanie rozmową przystąpienia do kampanii podpisz pieska.
6. Segregacja koców i karmy zebranej przez dzieci - wizyta w schronisku.