Aktywność, której maluch oddaje się najchętniej to zabawa – w ten sposób także poznaje świat. Matematyczne działania tez powinny przyjąć formę nauki przez zabawę.
Staram się codziennie stwarzać dzieciom możliwość do poszukiwania i zdobywania doświadczeń matematycznych. Służy temu między innymi stworzony w sali kącik matematyczny. Moje maluchy chętnie mierzą, ważą, bawią się figurami, przeliczają, próbują kodowania i grają w planszówki. Wykorzystuję codzienne sytuacje dla utrwalania nazwy dnia (zaznaczamy dzień na suwaku daltońskim) pory roku i miesiąca.
Zajęcia zorganizowane też wypełnione są ciekawymi zadaniami. Takie właśnie zadania są w programie opartym na teorii Wygotskiego - Klucz do uczenia się. Moduł, który dotyczy moich maluchów, czyli dzieci 3–4-letnich, to Matematyka sensoryczna. Charakteryzuje się tym, że w oparciu o zabawy oferuje dzieciom systematyczne rozwijanie i rozumienie norm sensorycznych poprzez czynności identyfikacji, porównywania oraz modelowania percepcyjnego.
W mojej grupie wykorzystuję również zabawy przy tablicy interaktywnej . Dzieci w czasie tych ćwiczeń zdobywają nowe umiejętności, ale również utrwalają już zdobytą wiedzę.
Staram się zachęcać również rodziców, aby na co dzień wykorzystywali sytuacje codzienne na rozwijanie matematycznej wyobraźni maluchów, gdyż w edukacji matematycznej najważniejsze są osobiste doświadczenia dziecka.