Kategorie
Plany miesięczne
nowość
Plany pracy wychowawczo-dydaktycznej na cały miesiąc Plany tygodniowe
Plany pracy wychowawczo-dydaktycznej do tematów kompleksowych Zdjęcia i rysunki
Fotografie, ilustracje, karty pracy, kolorowanki, historyjki obrazkowe Historyjki obrazkowe
Pomoce rozwijające umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego i ilustracje do opowiadań. Pliki muzyczne
Piosenki, podkłady do piosenek, podkłady do zabaw, nagrania audio Plakaty
Fotografie i rysunki w formie plakatów tematycznych Dokumenty
Wzory dokumentów przydatne w pracy nauczyciela i dyrektora Karty pracy
To gotowe narzędzia do pracy z dziećmi, które mają na celu wspieranie ich rozwoju w różnych obszarach. Prezentacje
Tematyczne prezentacje multimedialne Filmy
Filmy edukacyjne i obrazujące treść zajęć
Plany pracy wychowawczo-dydaktycznej na cały miesiąc Plany tygodniowe
Plany pracy wychowawczo-dydaktycznej do tematów kompleksowych Zdjęcia i rysunki
Fotografie, ilustracje, karty pracy, kolorowanki, historyjki obrazkowe Historyjki obrazkowe
Pomoce rozwijające umiejętność myślenia przyczynowo-skutkowego i ilustracje do opowiadań. Pliki muzyczne
Piosenki, podkłady do piosenek, podkłady do zabaw, nagrania audio Plakaty
Fotografie i rysunki w formie plakatów tematycznych Dokumenty
Wzory dokumentów przydatne w pracy nauczyciela i dyrektora Karty pracy
To gotowe narzędzia do pracy z dziećmi, które mają na celu wspieranie ich rozwoju w różnych obszarach. Prezentacje
Tematyczne prezentacje multimedialne Filmy
Filmy edukacyjne i obrazujące treść zajęć
Polecane
bliżej MAX
Nielimitowany dostęp do scenariuszy, filmów i piosenek – wszystko w jednym miejscu! BLIŻEJ MAX to wygodny i korzystny abonament, który łączy wszystkie nasze usługi. Subskrybując, zyskujesz dodatkowo:
- gotowe plany miesięczne i tygodniowe,
- atrakcyjne zestawy pomocy dydaktycznych,
- 10 pobrań, które możesz wykorzystać na dowolne materiały ze strony blizejprzedszkola.pl.
Numery
Październik 2026
nr 10.301/2026 - materiały na listopad Wrzesień 2026
nr 09.300/2026 - materiały na październik Lipiec-sierpień 2026
nr 07-08.298-299/2026 - materiały na cały rok Czerwiec 2026
nr 06.297/2026 - materiały na wrzesień Maj 2026
nr 05.296/2026 - materiały na czerwiec Kwiecień 2026
nr 04.295/2026 - materiały na maj Marzec 2026
nr 03.294/2026 - materiały na kwiecień Luty 2026
nr 02.293/2026 - materiały na marzec Styczeń 2026
nr 01.292/2026 - materiały na luty Grudzień 2025
nr 12.291/2025 - materiały na styczeń Listopad 2025
nr 11.290/2025 - materiały na grudzień Październik 2025
nr 10.289/2025 - materiały na listopad
nr 10.301/2026 - materiały na listopad Wrzesień 2026
nr 09.300/2026 - materiały na październik Lipiec-sierpień 2026
nr 07-08.298-299/2026 - materiały na cały rok Czerwiec 2026
nr 06.297/2026 - materiały na wrzesień Maj 2026
nr 05.296/2026 - materiały na czerwiec Kwiecień 2026
nr 04.295/2026 - materiały na maj Marzec 2026
nr 03.294/2026 - materiały na kwiecień Luty 2026
nr 02.293/2026 - materiały na marzec Styczeń 2026
nr 01.292/2026 - materiały na luty Grudzień 2025
nr 12.291/2025 - materiały na styczeń Listopad 2025
nr 11.290/2025 - materiały na grudzień Październik 2025
nr 10.289/2025 - materiały na listopad
Karty pracy
to gotowe narzędzia do pracy z dziećmi, które mają na celu wspieranie ich rozwoju w
różnych obszarach.
zobacz
-
październik 2026
numer 301
-
wrzesień 2026
numer 300
-
lipiec-sierpień 2026
numer 298
-
czerwiec 2026
numer 297
-
maj 2026
numer 296
-
kwiecień 2026
numer 295
-
marzec 2026
numer 294
-
luty 2026
numer 293
-
styczeń 2026
numer 292
-
grudzień 2025
numer 291
-
listopad 2025
numer 290
-
październik 2025
numer 289
-
wrzesień 2025
numer 288
-
lipiec-sierpień 2025
numer 286
-
czerwiec 2025
numer 285
-
maj 2025
numer 284
-
kwiecień 2025
numer 283
-
marzec 2025
numer 282
-
luty 2025
numer 281
-
styczeń 2025
numer 280
-
grudzień 2024
numer 279
-
listopad 2024
numer 278
-
październik 2024
numer 277
-
wrzesień 2024
numer 276
-
lipiec-sierpień 2024
numer 274
-
czerwiec 2024
numer 273
-
maj 2024
numer 272
-
kwiecień 2024
numer 271
-
marzec 2024
numer 270
-
luty 2024
numer 269
-
styczeń 2024
numer 268
-
grudzień 2023
numer 267
-
listopad 2023
numer 266
-
październik 2023
numer 265
-
wrzesień 2023
numer 264
-
Lipiec-sierpień 2023
numer 262
-
czerwiec 2023
numer 261
-
maj 2023
numer 260
-
kwiecień 2023
numer 259
-
marzec 2023
numer 258
-
luty 2023
numer 257
-
styczeń 2023
numer 256
-
grudzień 2022
numer 255
-
listopad 2022
numer 254
-
październik 2022
numer 253
-
wrzesień 2022
numer 252
-
lipiec-sierpień 2022
numer 250
-
czerwiec 2022
numer 249
-
maj 2022
numer 248
-
kwiecień 2022
numer 247
-
marzec 2022
numer 246
-
luty 2022
numer 245
-
styczeń 2022
numer 244
-
grudzień 2021
numer 243
-
listopad 2021
numer 242
-
październik 2021
numer 241
-
wrzesień 2021
numer 240
-
lipiec-sierpień 2021
numer 238
-
czerwiec 2021
numer 237
-
maj 2021
numer 236
-
kwiecień 2021
numer 235
-
marzec 2021
numer 234
-
luty 2021
numer 233
-
styczeń 2021
numer 232
-
grudzień 2020
numer 231
-
listopad 2020
numer 230
-
październik 2020
numer 229
-
wrzesień 2020
numer 228
-
lipiec-sierpień 2020
numer 226
-
czerwiec 2020
numer 225
-
maj 2020
numer 224
-
kwiecień 2020
numer 223
-
marzec 2020
numer 222
-
luty 2020
numer 221
-
styczeń 2020
numer 220
-
grudzień 2019
numer 219
-
listopad 2019
numer 218
-
październik 2019
numer 217
-
wrzesień 2019
numer 216
-
lipiec-sierpień 2019
numer 214
-
czerwiec 2019
numer 213
-
maj 2019
numer 212
-
kwiecień 2019
numer 211
-
marzec 2019
numer 210
-
luty 2019
numer 209
-
styczeń 2019
numer 208
-
grudzień 2018
numer 207
-
listopad 2018
numer 206
-
październik 2018
numer 205
-
wrzesień 2018
numer 204
-
lipiec-sierpień 2018
numer 202
-
czerwiec 2018
numer 201
-
maj 2018
numer 200
-
kwiecień 2018
numer 199
-
marzec 2018
numer 198
-
luty 2018
numer 197
-
styczeń 2018
numer 196
-
grudzień 2017
numer 195
-
listopad 2017
numer 194
-
październik 2017
numer 193
-
wrzesień 2017
numer 192
-
magazyn specjalny 2017
numer 190
-
czerwiec 2017
numer 189
-
maj 2017
numer 188
-
kwiecień 2017
numer 187
-
marzec 2017
numer 186
-
luty 2017
numer 185
-
styczeń 2017
numer 184
-
grudzień 2016
numer 183
-
listopad 2016
numer 182
-
październik 2016
numer 181
-
wrzesień 2016
numer 180
-
magazyn specjalny 2016
numer 178
-
czerwiec 2016
numer 177
-
maj 2016
numer 176
-
kwiecień 2016
numer 175
-
marzec 2016
numer 174
-
luty 2016
numer 173
-
styczeń 2016
numer 172
-
grudzień 2015
numer 171
-
listopad 2015
numer 170
-
październik 2015
numer 169
-
wrzesień 2015
numer 168
-
magazyn specjalny 2015
numer 166
-
czerwiec 2015
numer 165
-
maj 2015
numer 164
-
kwiecień 2015
numer 163
-
marzec 2015
numer 162
-
luty 2015
numer 161
-
styczeń 2015
numer 160
-
grudzień 2014
numer 159
-
listopad 2014
numer 158
-
październik 2014
numer 157
-
wrzesień 2014
numer 156
-
magazyn specjalny 2014
numer 154
-
czerwiec 2014
numer 153
-
maj 2014
numer 152
-
kwiecień 2014
numer 151
-
marzec 2014
numer 150
-
luty 2014
numer 149
-
styczeń 2014
numer 148
-
grudzień 2013
numer 147
-
listopad 2013
numer 146
-
październik 2013
numer 145
-
wrzesień 2013
numer 144
-
magazyn specjalny 2013
numer 142
-
czerwiec 2013
numer 141
-
maj 2013
numer 140
-
kwiecień 2013
numer 139
-
marzec 2013
numer 138
-
luty 2013
numer 137
-
styczeń 2013
numer 136
-
grudzień 2012
numer 135
-
listopad 2012
numer 134
-
październik 2012
numer 133
-
wrzesień 2012
numer 132
-
magazyn specjalny 2012
numer 130
-
czerwiec 2012
numer 129
-
maj 2012
numer 128
-
kwiecień 2012
numer 127
-
marzec 2012
numer 126
-
luty 2012
numer 125
-
styczeń 2012
numer 124
-
grudzień 2011
numer 123
-
listopad 2011
numer 122
-
październik 2011
numer 121
-
wrzesień 2011
numer 120
-
magazyn specjalny 2011
numer 118
-
czerwiec 2011
numer 117
-
maj 2011
numer 116
-
kwiecień 2011
numer 115
-
marzec 2011
numer 114
-
luty 2011
numer 113
-
styczeń 2011
numer 112
-
grudzień 2010
numer 111
-
listopad 2010
numer 110
-
październik 2010
numer 109
-
wrzesień 2010
numer 108
PDF
Plik zawiera
Jak Franek i Ala chcieli pomóc roślinom i co z tego wynikło, cz. 2 (PD)
Lipiec-sierpień 2021
Materiał dydaktyczny "Jak Franek i Ala chcieli pomóc roślinom i co z tego wynikło, cz. 2" to interaktywna historia obrazkowa, która wprowadza dzieci w tematykę kompostowania i dbania o rośliny. Poprzez zabawne ilustracje, dzieci uczą się, co można wrzucać do kompostownika, a czego unikać. Co zawier... więcej
Pobierz
Ten plik można pobrać za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA lub usługi bliżej MAX Scenariusze zajęć 1
Pobierz scenariusz z wykorzystaniem tej pomocy dydaktycznej. Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Otwórz w bliżej MAX
Przeczytaj w Kiosku i korzystaj z tysięcy scenariuszy i artykułów.
Materiał dydaktyczny "Jak Franek i Ala chcieli pomóc roślinom i co z tego wynikło, cz. 2" to interaktywna historia obrazkowa, która wprowadza dzieci w tematykę kompostowania i dbania o rośliny. Poprzez zabawne ilustracje, dzieci uczą się, co można wrzucać do kompostownika, a czego unikać. Co zawier... więcej
Ten plik można pobrać za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA lub usługi bliżej MAX Scenariusze zajęć 1
Pobierz scenariusz z wykorzystaniem tej pomocy dydaktycznej. Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Otwórz w bliżej MAX
Przeczytaj w Kiosku i korzystaj z tysięcy scenariuszy i artykułów.
Materiał dydaktyczny "Jak Franek i Ala chcieli pomóc roślinom i co z tego wynikło, cz. 2" to interaktywna historia obrazkowa, która wprowadza dzieci w tematykę kompostowania i dbania o rośliny. Poprzez zabawne ilustracje, dzieci uczą się, co można wrzucać do kompostownika, a czego unikać.
Co zawiera materiał
- Ilustracje przedstawiające Franka i Alę oraz ich przygody związane z roślinami.
- Sceny z kompostowaniem, w tym wskazówki dotyczące odpadów organicznych.
- Obrazki z przykładami rzeczy, które nadają się do kompostowania, oraz tych, które powinny być wyrzucane.
- Wizualizacje różnych rodzajów odpadów, takich jak resztki warzyw, fusy z kawy, skorupki jajek i inne.
Słowa kluczowe
kompostowanie, rośliny, edukacja ekologiczna, odpady organiczne, historia obrazkowa, przedszkole, nauka przez zabawę, Franek i Ala, witaminy dla roślin, zrównoważony rozwój.
Zastosowanie
Materiał może być wykorzystany w zajęciach przedszkolnych dotyczących ekologii oraz dbania o środowisko. Dzieci mogą uczyć się poprzez zabawę, co wspiera ich rozwój poznawczy i społeczny.
