Grupa: 3,4-latki
Prowadząca: Ewelina Hanus
Temat zajęć: „Wesoła żabka – ćwiczymy oddech i buzię”
Cel główny
Rozwijanie prawidłowego toru oddechowego oraz usprawnianie aparatu artykulacyjnego poprzez zabawy logopedyczne i wykonanie papierowej żabki.
Cele szczegółowe:
Cele poznawcze
Dziecko:

• poznaje zasady prawidłowego oddychania podczas ćwiczeń,

• wie, że powietrze potrzebne jest do mówienia,

• rozpoznaje i nazywa żabę oraz jej charakterystyczne cechy.

Cele kształcące
Dziecko:

• doskonali umiejętność dmuchania wydechem ustnym,

• wydłuża fazę wydechową,

• ćwiczy mięśnie warg i języka,

• rozwija sprawność manualną podczas wykonywania pracy plastycznej,

• ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową.

Cele wychowawcze
Dziecko:

• współpracuje z rówieśnikami,

• przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z materiałów plastycznych,

• czerpie radość ze wspólnej zabawy.

Formy pracy

• indywidualna,

• zbiorowa.

Metody pracy

• pokaz,

• instrukcja,

• zabawa naśladowcza,

• ćwiczenia praktyczne,

• metoda zadań stawianych dziecku.

Środki dydaktyczne
Kolorowy papier, nożyczki, klej, kredki/flamastry, gotowe elementy żabki, trąbki urodzinowe, , przykładowa żabka wykonana przez nauczyciela, obrazki żab.
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
I.5, I.7, I.8, III.5, III.8, IV.1, IV.7, IV.8
Przebieg zajęć
I. Część wstępna
1. Powitanie
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel wita dzieci rymowanką:
„Witam dzieci dziś wesoło,
zaraz będzie żabek koło.
Hop, hop, hop – jak żabeczki,
ćwiczą buzie i języczki!”
2. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• „Żabka szeroko otwiera buzię” – szerokie otwieranie ust.

• „Żabka wysyła buziaki” – robienie całusów

• „Żabka łapie muszki” – szybkie ruchy języka do góry.

• „Nadmuchane policzki żabki” – nabieranie powietrza i powolne wypuszczanie.

• „Zdziwiona żabka” - robienie kółka z warg i wypowiadanie samogłoski „o”

• „Uśmiechnięta żabka”- szerokie uśmiechanie się z zamkniętymi ustami

3. Ćwiczenie oddechowe
„Mały wietrzyk” – dzieci nabierają powietrze nosem i powoli wypuszczają ustami.
II. Część główna
1. Rozmowa kierowana
Krótka rozmowa o żabach:

• gdzie mieszkają,

• co jedzą,

• jak się poruszają,

• jakie wydają dźwięki.

Naśladowanie odgłosów:
„kum, kum”.
2. Wykonanie papierowej żabki
Nauczyciel pokazuje gotową pracę i omawia kolejne etapy wykonania.
Dzieci:

• zginają papierowe koła na pół

• przyklejają oczy i łapki,

• ozdabiają swoją żabkę.

• dodają język z trąbki

3. Zabawy oddechowe z żabką
„Żabka łapie muchę”
Dzieci dmuchają na papierowy język żabki tak, aby się rozprostował.
„Długi język żabki”
Ćwiczenie wydłużania wydechu – dzieci starają się dmuchać długo i równomiernie.
„Silna i słaba żabka”

• delikatny wydech,

• mocny wydech.

„Wyścig żabek”
Dzieci próbują jednym dmuchnięciem jak najdalej wysunąć język żabki.
4. Ćwiczenia logorytmiczne
Dzieci poruszają się po sali jak żabki przy rytmicznym powtarzaniu:
„kum-kum, hop-hop”.
III. Część końcowa
1. Ćwiczenie wyciszające
Dzieci siedzą w kole i spokojnie oddychają:

• wdech nosem,

• powolny wydech ustami.

Nauczyciel przypomina:
„Oddychamy cicho jak śpiące żabki”.
2. Podziękowanie za udział
Pochwała dzieci za aktywność i staranne wykonanie pracy.