Cele ogólne:

1. Przeliczanie elementów w zakresie 10
2. Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi
3. Kształtowanie pojęcia liczby
4. Utrwalanie umiejętności dokładania, dodawania w dostępnym zakresie

Cele szczegółowe:
Dziecko:
- przelicza elementy w zakresie 7,

- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,

- dokłada, dodaje obiekty w dostępnym zakresie,

- rozpoznaje i nazywa cyfry oraz kartoniki z odpowiednią ilością kropek,

- rozpoznaje części ciała,

- zgodnie współdziała z innymi dla osiągnięcia wspólnego celu.

Formy pracy:
indywidualna, zbiorowa

Metody pracy:
słowne: pogadanka
czynne: zadań stawianych dziecku, aktywnego działania
oglądowe: pokaz, ilustracja.

Środki dydaktyczne:
liczmany, kartoniki z liczbami, nagranie piosenki, wiersz „Co zimą robią dni tygodnia?”, ilustracje do wiersza, kolorowe paski z papieru.

Przebieg zajęć:

1. Zabawa ruchowa z piosenką „Magiczna liczba 7”.
2. Wyszukiwanie cyfry 7 spośród innych.
3. Demonstracja ilości na palcach, a następnie dobieranie nakrętek do cyfry 7.
4. Prezentacja wiersza „Co robią zimą dni tygodnia?” – Teresa Fiutowska.
5. Prezentacji ilustracji dotyczących wiersza i każdego dnia tygodnia.
6. Ustalenie kolejności dni tygodnia.
7. Zabawa ruchowa – „Taniec dni tygodnia” z wykorzystaniem emblematów dni tygodnia.
8. Prezentacja dni tygodnia przez dzieci – każde z nich jest innym dniem tygodnia z podpisem i kolorem.

1. Układanie dni tygodnia przez dzieci 5 – letnie z kolorowych pasków – każdy z nich oznacza inny dzień tygodnia (dostrzeganie powtarzającego się rytmu).
2. Praca przy stolikach: układanie rytmów z pasków papieru, naklejanie ich w odpowiednie miejsca na karcie pracy.