DZIEŃ DINOZAURA
Cele główne:

• rozbudzanie zainteresowań dzieci i wzbogacenie wiedzy z zakresu prehistorii
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• zapoznanie z życiem dinozaurów, poszerzenie wiedzy na temat dinozaurów
• rozwijanie mowy, spostrzegawczości i percepcji wzrokowej.

Cele operacyjne – dziecko:

• z uwagą słucha zagadki i ją rozwiązuje
• wypowiada się na temat swojego dinozaura, odszukuje go na ilustracji
• dowiaduje się podstawowych informacji na temat pracy paleontologa oraz słucha ciekawostek o dinozaurach
• ćwiczy małą motorykę odszukując szkielety dinozaurów
• rozwija poczucie rytmu, reaguje na polecenia słowne i słuchowe
• naśladuje dinozaury poprzez ruch
• rozwija umiejętność współpracy w parze
• rozwija umiejętność układania puzzli
• koloruje wybranego dinozaura

Metody pracy:

• słowne – rozmowa kierowana, instrukcja, praca z tekstem,
• czynnościowe – zadań stawianych dziecku do wykonania, zabawy wzrokowe i słuchowe,
• oglądowe - pokaz

Formy pracy:

• praca z całą grupą
• praca w parach
• praca indywidualna

Pomoce dydaktyczne: zagadka, ilustracje dinozaurów wraz z ciekawostkami, ilustracje narzędzi paleontologa, blaszki aluminiowe, kasza manna, zalaminowane szkielety dinozaurów, zalaminowane jaja dinozaurów (z ukrytymi dinozaurami), latarka, tablica interaktywna (zabawa rytmiczna – dinozaury), puzzle: 3-, 5- 10 –elementowe, opaski dinozaurów, buźki: uśmiechnięta oraz smutna.

1. Zagadka wprowadzająca do zajęć.
   

Ogon, tułów, szyja, głowa...
Postać prawie jest gotowa.
Jeszcze tylko cztery nogi i wychodzi potwór srogi.
Taki duży wśród zarośli...
Pewnie byśmy za nim poszli.
Lecz to było wieki temu.
Teraz już go nie znajdziemy.
A dlaczego?
Bo wymarły.
Mam na myśli - ..............(dinozaury).

1. Prezentacja przyniesionych przez dzieci dinozaurów i materiałów na temat dinozaurów – porównywanie ich do galerii dinozaurów przygotowanej przez nauczyciela w sali.
2. Nauczyciel mówi dzieciom, że widział na korytarzu jakieś dziwne ślady. Zaprasza dzieci do podążania za ich tropem. Dzieci rozpoznają ślady dinozaura i idą ich tropem. Odnajdują foremki z kaszą manną oraz jaja dinozaurów – zabierają znaleziska do sali.
3. Nauczyciel mówi kilka ciekawostek na temat pracy paleontologa – pokazuje narzędzia (obrazki), którymi taka osoba się posługuje. Dzieci zamieniają się paleontologów i przy pomocy pędzelków odszukują szkielety dinozaurów ukryte w kaszy mannie – próbują nazwać odkryte dinozaury.
4. Nauczyciel zaprasza dzieci na dywan – rozdaje dzieciom jaja dinozaurów i zasłania rolety w sali. Dzieci przy pomocy latarki odkrywają ukryte dinozaury w jajach.
5. Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy w poskokach – dinozaury. Dzieci reagują na różne polecenia – zamieniają się w jajko (kłębek) oraz w różne dinozaury zgodnie z poleceniami.
6. Układanie puzzli dinozaurów w parach (stopień trudności dostosowany do wieku dzieci).
7. Nauczyciel rozdaje dzieciom opaski dinozaurów a zadaniem dzieci jest je pokolorować (pastelami).
8. Podsumowanie zajęć. Prezentacja prac wykonanych przez dzieci.
9. Ocena zajęć przez dzieci - dzieci za pomocą przygotowanych minek oceniają czy podobały im się zajęcia.