Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców
Data: 04.10.2018 r. Grupa:4-latki
TEMAT DNIA: Owoce są smaczne i zdrowe.
CEL GŁÓWNY:
Zrozumienie znaczenia spożywania owoców.
CELE OPERACYJNE:
Dziecko powinno:
• przywitać się muzyczną rymowanką,
• rozpoznać nazwę owocu po jego kształcie, zapachu,
• wypowiadać się na temat wiersza,
• liczyć w zakresie 4,
• wykonać „owocowe szaszłyki” według wskazań nauczyciela,
• rozumieć znaczenie spożywania owoców,
• wiedzieć, że przed i po spożyciu posiłku należy myć ręce,
• aktywnie uczestniczyć w przygotowanych zabawach.
METODY:
słowne: rymowanka, wiersz, pogadanka, ćwiczenia ortofoniczne, pochwały, zachęty,
oglądowe: pokaz wykonania ćwiczenia, owoce: banan, winogron, kiwi, gruszka, jabłko, mandarynka
czynne: zadań stawianych do realizacji, samodzielnych doświadczeń dzieci.
FORMY PRACY : praca z całą grupą i indywidualna
POMOCE DYDAKTYCZNE: owoce, miseczki, deseczki, plastikowe sztućce, fartuszki, wiersz B. Formy „Idziemy do sadu”.
PRZEBIEG ZAJĘCIA
1. Zabawa na powitanie w kole. Dzieci wspólnie wypowiadają tekst rymowanki oraz wykonują odpowiednie gesty.
Dzień dobry witam was, zaczynamy już czas. – pokazywanie ręką na inne dzieci;
Jestem ja, – pokazywanie na siebie;
jesteś ty, – pokazywanie na inne dziecko;
raz, dwa, trzy!!! – klaskanie 3 razy w dłonie.
2. Słuchanie fragmentów utworu B. Formy „Idziemy do sadu”.
(Zanim nauczycielka zacznie czytać wiersz prosi dzieci, aby uważnie go słuchały i zastanowiły się jakie owoce zbierały dzieci)?
W sadzie od rana dzieci gromada.
Wtem owocowy grad z drzewa spada −
jabłka, śliwki, pachnące gruszki,
słodkie, soczyste − lizać paluszki. (...)
Złociste gruszki z czerwonym boczkiem,
gdy je ugryziesz, tryskają soczkiem.
Jakie udane owocobranie!
Zaraz na drzewach nic nie zostanie.
Dojrzałe, smaczne, mają witaminy.
Jemy je latem oraz w czasie zimy.
Kwaśne i słodkie, duże i małe,
żółte, czerwone, mocno dojrzałe.
3. Rozmowa na temat wiersza.
Nauczycielka zadaje dzieciom szereg pytań do wiersza:
− Jak nazywa się miejsce, gdzie rosną drzewa owocowe?
− Jakie owoce zbierały dzieci w sadzie? Jakie były te owoce?
4.Zabawa dydaktyczna „Zgaduj zgadula” .
Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Nauczycielka przynosi magiczne pudełko, do którego wkłada różne owoce: banan, winogron, kiwi, gruszkę, jabłko, mandarynkę ( w tym czasie dzieci mają zamknięte oczy). Następnie prosi chętne dzieci, aby wyciągnęły z pudełka po jednym owocu i odgadły jego nazwę.
5.„Co to za owoc?” –degustacja przez chętne dziecko które ma zawiązane oczy, próbuje owoc przygotowany przez nauczyciela i odgaduje jego nazwę.
6.Zabawa muzyczno ruchowa do piosenki „Małe czerwone jabłuszko”
7.Owocowe szaszłyki– warstwowe układanie pokrojonych owoców na talerzyku.
Nauczyciel i rodzice przygotowują pokrojone owoce (jabłka, gruszki, śliwki) i podzielone
winogrona. Wszystkie kawałki owoców powinny być cienkie i niezbyt duże. Nauczyciel
demonstruje sposób ułożenia owoców, a następnie zachęca dzieci do samodzielnego
zrobienia owocowych szaszłyków. Dzieci postępują zgodnie z przepisem.
Weź cztery plastry gruszki i ułóż je na talerzyku.
Teraz weź trzy plastry jabłka i ułóż na plastrach gruszki.
Weź dwie połówki śliwki i połóż na plastrach jabłka.
A teraz weź jedno winogrono i połóż na samej górze .
8. Degustacja deseru przez nauczyciela, dzieci i rodziców.
(Zanim dzieci przystąpią do spożywania deseru nauczycielka zwraca uwagę na mycie rąk przed każdym posiłkiem).
Nauczyciel zachwala deser, mówiąc: – Bardzo smaczny, bardzo zdrowy szaszłyk owocowy. (Dzieci kilkakrotnie powtarzają tekst za nauczycielem.)
9. Zabawa Smaczna sałatka.
Dzieci głaszczą się po brzuchach − bo owoce są smaczne, oblizują się − bo owoce
są słodkie, mówią: – Mniam, mniam − pysznego szaszłyka mam. Na końcu powtarzają:
– Zajadamy, bo jest zdrowy szaszłyk owocowy.
10.Podsumowanie i zakończenie zajęć.
Nauczycielka pyta dzieci , o czym była mowa na zajęciach, dlaczego warto spożywać owoce, co należy robić przed zjedzeniem posiłku.
Po krótkim podsumowaniu zajęć dziękuje za wspólną zabawę i aktywność na zajęciach.