Od kilku lat , pracując z dziećmi w wieku przedszkolnym wprowadzam metodę odimienną p. Ireny Majchrzak. Trzylatki bardzo chętnie uczestniczyły w „akcie inicjacji”, a następnie bawiły się wizytówkami na różne sposoby. Obecnie w czterolatkach poznają alfabet, obchodzą „urodziny literek”, bawią się w „targ liter”, „łowią” wędką wyrazy i powoli „nazywają świat”.
W grudniu 2010 roku uczestniczyłam w seminarium w Krakowie na temat: „Nabywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem metodą symultaniczno - sekwencyjną”, opartą na najnowszych badaniach neuropsychologicznych i na wieloletnich doświadczeniach terapeutycznych i logopedycznych prof. Jagody Cieszyńskiej-Rożek. Jestem bardzo zafascynowana tą metodą. Od zaraz wzięłam się do pracy z dziećmi. Rozpoczęłam od samogłosek, które moje czterolatki poznały jeszcze w „trzylatkach” podczas ich ulubionej zabawy „Veoo-veoo” (piosenka z zabawą ruchową z programu „Mini-mini”). Korzystam z książki polecanej przez Panią Profesor „Moje sylabki” cz.1 – A. Fabisiak-Majcher, E. Szmuc, która zawiera szereg bardzo ciekawych ćwiczeń z dziećmi łącznie z kartami pracy. Dzieci bardzo polubiły te zabawy. Trzeba tylko pamiętać o zasadzie: powtarzanie, rozumienie, nazywanie. Kolejnym etapem, który zaplanowałam będzie zapoznanie dzieci z wyrażeniami dźwiękonaśladowczymi (onomatopeje) płynącymi z otoczenia. Na początku będą to odgłosy zwierząt.

Już odczuwam radość ze wspólnej pracy z dziećmi, co także obserwuję u swoich wychowanków. Polecam tą metodę i na pewno w połączeniu z odimienną metodą I. Majchrzak, którą stosuję od lat tworzy nowatorskie wprowadzenie małego dziecka w świat pisma.

Bożena Dąbrowska