Maluszek troszczy się o przyrodę
Wpis sprawdzony przez moderatora
„MALUSZEK TROSZCZY SIĘ O PRZYRODĘ” KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROEKOLOGICZNYCH U DZIECI NAJMŁODSZYCH
Najmłodsza grupa dzieci z Przedszkola Pod Dębami bierze czynny udział w edukacji ekologicznej. Elementy ekologii i ochrony środowiska są jednym z założeń rocznego planu pracy dydaktyczno - wychowawczej placówki, oraz miesięcznych planów pracy w grupie „Maczków”. Kształtowanie świadomości ekologicznej i czynnej postawy opiekuńczej wobec przyrody, odbywa się już od najwcześniejszych lat życia dziecka. Pierwsze doświadczenia, z jakimi się stykają i przeżywają, kształtują stosunek do przyrody. Przeniesieniem otaczającej nas natury do przedszkola jest kącik przyrody. Tworzenie kącika sprawiło dzieciom dużo radości, dostarczyło wrażeń estetycznych. Umieszczane w nim okazy przyrodnicze zebrane przez dzieci, stały się obiektem obserwacji. Można tu spędzić czas na oglądaniu umieszczonych okazów przez szkło powiększające lub lupę, słuchaniu śpiewu ptaków, głosów zwierząt, wierszy o tematyce przyrodniczej. Kasztany, żołędzie, szyszki i liście to naturalne okazy, które zachęcają dzieci do ich przeliczania, dodawania i odejmowania.
Wycieczki i spacery do pobliskiego lasu ukazują dzieciom piękno przyrody w różnych porach roku. Mali badacze natury poznają różne gatunki roślin i zwierząt, oraz wprowadzają w życie poznane zasady:
- nie łamiemy gałęzi,
- nie rozpalamy ogniska w lesie,
- nie kaleczymy drzew,
- nie wyrzucamy śmieci,
- nie płoszymy zwierząt.
Ogród przedszkolny to doskonałe miejsce przeprowadzenia wielu zabaw dydaktycznych np.:
- zabawy badawczej
- „Obejmij najbliższe drzewo, sprawdź jak wygląda nosem, dotykiem, okiem.
- zabawy dydaktycznej „Stań według wskazań”,
- zabawy „Drzewo smutne i wesołe”.
Wiele zabaw badawczych odbywało się pod hasłem „odpady”. Dzieci sortowały śmieci do odpowiednich pojemników. Oglądały ilustracje i książeczki przedstawiające zanieczyszczone środowisko. Zdobywały wiedzę oraz praktyczne umiejętności wtórnego wykorzystania odpadów tworząc „coś z niczego”. I tak powstały:
- grzechotki z butelek po wodzie, wypełnione ziarnami maku, słonecznika, grochu itp.
- poduszeczki z opakować po chipsach do zabaw ruchowych,
- przybory do zajęć (butelki po napojach, gazety) prowadzonych metodą Kniessow.
Dzieci uczestniczyły także w wielu innych przedsięwzięciach, tj:
- sprzątanie i układanie zabawek w sali przedszkolnej,
- zbieranie papierków w ogrodzie przedszkolnym,
- udział w konkursie plastycznym pod patronatem Fundacji Arka,
- nauka wierszy o tematyce ekologicznej.
Wszystko może być użyteczne. Nie wyrzucę tych butelek - jak zawsze do śmieci.
Zrobię dzisiaj z nich grzechotki - zabawki dla dzieci! Wsypię mak, makaron, groszek – potrząsnę chwileczkę… Dam maluchom w podarunku, miłą zabaweczkę! Zielony świat (Paweł Łasowski) Marudzimy, narzekamy, że nam lasy schną zielone! Ale rzadko pamiętamy, by zasadzić klon przed domem. A strofenka ta nam radzi, każdy ptak też o tym śpiewa. Niechaj każdy z nas posadzi, w swoim życiu choć dwa drzewa! Dbanie o roślinność w naszej soli, opiekowanie się kwiatami przyniesionymi przez rodziców. Dbając o naturalne środowisko chętnie łączyliśmy działalność ekologiczną z działalnością plastyczną. Przyroda stała się inspiracją do artystycznej twórczości. Dzieci kształcą wrażliwość estetyczną poprzez stosowanie różnorodnych technik plastycznych tj:
- układanie kompozycji z suchych liści,
- malowanie różnymi rodzajami farb za pomocą dłoni, palca, patyka, gazy,
- zabawy piaskiem wodą i materiałem przyrodniczym,
- wykonanie ciasteczek z masy solnej do zabawy.
Przedszkolaki wykonują prace, które eksponujemy organizując wystawki przedszkolne. Dzieci chętnie oglądają bajki o tematyce proekologicznej i uczestniczą w teatrzykach: „Bajka Misia Uszatka”, „Cztery motylki”. W swoich codziennych działaniach dzieci pamiętają o oszczędzaniu wody, światła papieru, o zbieraniu zużytych kartek na makulaturę. Do pracy na rzecz ochrony przyrody zachęcamy także rodziców, którzy chętnie włączają się do akcji zbiórki makulatury, zużytych baterii i puszek aluminiowych. Mamy nadzieję, że prowadzona edukacja dostarcza dzieciom, wiele radości, wiedzy i satysfakcji. Mam również nadzieję, że moi wychowankowie wyrosną na miłośników przyrody i będą rozumnie korzystać z jej bogactw.
