Dziecko w sposób naturalny jest twórcą, a jego ekspresja twórcza wynika z potrzeb psychicznych. Niezmiernie ważne jest podążanie za dzieckiem, przy jednoczesnym bardzo delikatnym kierowaniu oraz ukazywanie mu ciekawych treści. Taka postawa nauczyciela i uszanowanie dziecięcej skłonności do tworzenia pozwala przedszkolakom odkryć radość tworzenia, dzięki której wzmacniają poczucie bezpieczeństwa, rozwijają wiarę w swoje możliwości oraz zyskują szansę potwierdzenia własnej wartości. W czasie ferii zimowych dzieciom z Przedszkola nr 16 "Pszczółki” w Poznaniu zaproponowałyśmy zabawy w ramach projektu edukacyjnego "W świecie sztuki. Radość tworzenia"Każdego dnia czekały na przedszkolaków nowe zadania wyzwalające ich naturalny potencjał twórczy, rozwijające wyobra"nię i aktywność twórczą.

NASZE PROPOZYCJE DZIAŁAŃ DZIECI W RAMACH PROJEKTU:· "Zabawy z linią” – zabawy twórcze zainspirowane słuchaniem muzyki /”Walc kwiatów” Czajkowskiego i "W Grocie Króla Gór” Griega/Dzieci po wysłuchaniu tak różnych w nastroju i charakterze fragmentów muzycznych najpierw swobodnie wypowiadały się na temat muzyki/ nastrój, skojarzenia, wrażenia/ oraz interpretowały ją za pomocą swobodnego ruchu. W dalszej części zajęć pracując w małych grupach opowiadały o muzyce za pomocą linii /praca na dużym formacie, rysowanie linii, które zdaniem dziecka najlepiej opowiadają o każdym utworze/. Po zakończeniu tej części zajęć przygotowaliśmy wspólnie wystawę – staraliśmy się nasze prace pogrupować szukając w tym, co stworzyły dzieci zarówno różnic jak i podobieństw. Wybieraliśmy linie, które najlepiej oddają charakter muzyki, kreśliliśmy je w powietrzu raz jedną, raz drugą ręką, a potem obiema jednocześnie. Dzieci próbowały nakreślić wybrane linie przy pomocy własnego ciała /starsze także z zamkniętymi oczami/ oraz szukały własnych nazw dla każdej linii. Na zakończenie zajęć losowały kartki z narysowaną linią / różny stopień trudności wynikający z pracy z grupą mieszaną/ i uzupełniały rysunek tak, by twórczo wykorzystać swoją linię. Linie faliste zmieniały się w fale morskie, chmury, pagórki, a nawet wulkany, z kolei zygzaki stawały się częścią wielkiej góry, słońca czy gro"nego potwora. Dla dzieci starszych wprowadziłyśmy dodatkowe utrudnienie zadania, gdyż nie mogły one zmienić położenia linii na kartce np. przez jej odwrócenie. Wszystkie dzieci z ochotą włączyły się w przygotowanie wystawy i proponowały tytuły dla swych prac. · "Artysta mróz” – warsztaty plastyczne prowadzone przez Wojciecha Nowaka i Tadeusza Wieczorka z Centrum Sztuki Dziecka w Poznaniu w ramach akcji "Zimowe Pogotowie Sztuki"W tym dniu nasza sala zmieniła się w prawdziwą pracownię plastyczną. Zabawy poprzedziła rozmowa, której finałem było stwierdzenie, że zimą mróz bywa wielkim artystą i potrafi wyczarować najdziwniejsze wzory i obrazy. Dzieci z wielką ochotą przyjęły propozycję zabaw w malarzy i z ogromną pasją tworzyły obrazy o tematyce zimowej /pracowały w parach, na dużych formatach papieru, łączyły ze sobą pastele i farby/. Podsumowaniem zajęć była oczywiście wystawa i rozmowa z dziećmi, prowadzona tak, by każde miało okazję powiedzieć coś ciekawego o swojej pracy. Po południu w jednej z sal zorganizowaliśmy małą galerię, do której dzieci idąc do domu zapraszały rodziców czy dziadków do wspólnego obejrzenia zimowych obrazów. · "W świecie kolorów” – warsztaty plastyczne w Muzeum Narodowym w PoznaniuDzieci rozpoczęły spotkanie w muzeum od rozmowy o kolorach, próbowały je dzielić na ciepłe i zimne, smutne i wesołe, jasne i ciemne. Obserwując nakładanie kolorów podstawowych obserwowały i uczyły się jak uzyskać barwy pochodne. Po takim wstępie przystąpiły do wykonania tła do swojej przyszłej pracy, malowały akwarelą, a ich zadaniem było wykorzystanie jak najszerszej gamy kolorów. Potem przyszła pora na spotkanie z dziełami mistrzów – tego dnia towarzyszyły nam obrazy ukazujące przyrodę w czterech porach roku. Najpierw podziwiając obraz Fałata przekonaliśmy się, że śnieg wcale nie musi być biały, oglądając dzieło Bonnarda "Plaża z kąpiącymi się” skupiliśmy się na kolorach wody i nieba, które jak się okazało mogą być bardzo barwne. Przyglądając się jesiennym pejzażom Chełmońskiego zwróciliśmy uwagę na kolory nieba o tej porze roku oraz staraliśmy się ustalić porę dnia /próbowaliśmy sobie wyobrazić to miejsce rano, w południe i wieczorem oraz w innej porze roku/. Na zakończenie czekał na nas wiosenny krajobraz, czyli "Łąka” Filipkiewicza, który stał się potem inspiracją dla wielu prac dziecięcych. Obserwowaliśmy kolory przyrody budzącej się do życia i próbowaliśmy odgadnąć co malarz namalował na początku – trawę czy kwiaty, drzewo czy niebo. Dzieci przepełnione wrażeniami i nowymi doświadczeniami z radością i zapałem przystąpiły do tworzenia własnych obrazów – na wcześniej przygotowanym tle rysowały pastelami olejnymi obraz, który im się najbardziej podobał lub własne kompozycje. Zajęcia zakończyły się wystawą, w czasie której wszyscy zaprezentowali swoje prace. Po powrocie z muzeum kontynuowaliśmy nasze zabawy – dzieci uzupełniały zdania niedokończone np. Lubię kolor..., gdyż, układały krainy stworzone w swojej wyobra"ni z mozaiki geometrycznej wybierając swój ulubiony kolor, rysowały co może być np. żółte i pachnące lub coś ,co zawsze jest białe. Słuchały wierszy o kolorach, odszukiwały je w najbliższym otoczeniu oraz mieszając farby w słoiczkach samodzielnie uzyskiwały barwy pochodne. Dzień zakończył się oczywiście wystawą, którą rodzice chętnie zwiedzili wspólnie ze swymi dziećmi. · "Moje nie moje” – wizyta w Teatrze Animacji w Poznaniu, a następnie spotkanie z aktorem oraz zwiedzenie Galerii Lalek i Scenografii.
Wiele dzieci miało okazję pierwszy raz w życiu wejść na prawdziwą scenę i zobaczyć jak wygląda widownia z perspektywy aktora. Mogliśmy się też przekonać, że w teatrze wszystko jest możliwe, a to, co widzimy w czasie spektaklu to praca nie tylko reżysera czy aktorów, ale również scenografów.
Z ogromnym zainteresowaniem zwiedziliśmy też niedawno otwartą w Poznaniu Galerię Lalek, gdzie można podziwiać rozmaite rodzaje lalek teatralnych z przedstawień, które Teatr Animacji pokazywał w bardzo różnym czasie.Spotkanie z teatrem stało się inspiracją do zabaw w teatr w przedszkolu, dzieci mogły indywidualnie lub w grupach tworzyć plakat teatralny, wykonać maski lub narysować scenę ze spektaklu, która im się najbardziej podobała. Przełomowym momentem w historii teatralnego bohatera było przekonanie innych o tym, że wiele potrafi, wszystkich zaskoczył i zachwycił jego barwny witraż. Dzieci miały również taką okazję –mogły tworzyć barwne kompozycje malowane farbami witrażowymi na folii kserograficznej. · "Podróż do mro"nej krainy, gdzie spotkasz nawet pingwiny” – warsztaty muzyczne prowadzone przez Małgorzatę Wojtkowiak.W czasie tej muzycznej przygody dzieci śpiewały, ilustrowały muzykę ruchem, tworzyły własne d"więki, rysowały i przede wszystkim doskonale się bawiły. Chwila, w której na białą płachtę zaczęły rytmicznie spadać płatki śniegu wydzierane przez dzieci z gazet, a potem poszybowały radośnie w górę, należała z pewnością do tych, które na długo zostaną w pamięci przedszkolaków. Przez cały tydzień pracowałyśmy z grupą mieszaną, co okazało się nie trudnością, ale atutem. Dzieci bardzo szybko nawiązały ze sobą kontakt, wspierały się wzajemnie i współdziałały. Ten tydzień pełen artystycznych wrażeń zakończył się prezentacją naszych dokonań oraz podsumowaniem wrażeń w formie kart ewaluacji. Najważniejsze dla nas było zadowolenie dzieci i widoczna przy każdym działaniu radość tworzenia. Pamiętajmy, że każde dziecko jest twórcą, trzeba mu tylko dać szansę to odkryć, a potem stworzyć możliwości, by mogło się dalej twórczo rozwijać.