Realizując treści przyrodnicze z dziećmi 6-letnimi zachęcam je do spontanicznego, aktywnego badania i odkrywania rzeczywistości, rozwijania swoich możliwości psychofizycznych oraz do doświadczania i przeżywania.
Przed przystąpieniem do zabaw badawczych przeprowadziłam z dziećmi rozmowę o ochronie środowiska naturalnego i zachowaniach proekologicznych. Mówiłam, że troska o naszą planetę i wszystkie żyjące na niej rośliny i zwierzęta jest obowiązkiem każdego mieszkańca Ziemi. Każda roślina i każde zwierzę to żywa istota. Jest potrzebna i pożyteczna. Trzeba ją chronić i szanować. Przypomniałam dzieciom, jak ważna jest obecność drzew na Ziemi. To one przecież produkują tlen, pochłaniają zanieczyszczenia powietrza, dają schronienie i pokarm zwierzętom. Mówiłam dzieciom, że drzewo żyje i że nie wolno niszczyć roślinności (łamać gałęzi, zrywać kwitnących gałązek, uszkadzać kory). Przekonywałam, że dzieci też mogą chronić przyrodę, bo to wcale nie jest trudne.
Wyznaczonym obszarem do obserwacji był teren wokół przedszkola oraz pobliski plac zabaw. Dzieci z wielkim zaangażowaniem przystąpiły do obserwacji przyrody. Starały się zapamiętać, jak wyglądają drzewa, czy są wysokie, czy w pobliżu nich albo w ich koronach można zobaczyć jakieś zwierzęta. Rozmawialiśmy o tym, jak różnorodne formy tworzy natura, jak wiele ma kolorów (faktura kory drzew, kształt pni, narośla na pniach). Poprzez poznawanie przyrody dzieci lepiej ją rozumieją i mogą ją chronić. Przekonały się, że drzewa i krzewy są domem dla różnych zwierząt, które czasami trudno dostrzec. Tylko tak zdobyta przez dzieci wiedza i umiejętności są najtrwalsze i najwartościowsze.