mgr Beata Musielak
nauczyciel dyplomowany
Przedszkole Publiczne w Rydzynie
 

 Motyw jesiennego drzewa

Praca z małymi dziećmi wymusza na nas nauczycielach szukanie nowych rozwiązań edukacyjnych w celu wychowania człowieka kreatywnego, aktywnego, odpornego na zmiany, umiejącego rozwiązywać problemy, wyróżniającego się umiejętnością kreatywnego myślenia. Wychowanie twórcze to jedna z dróg, która może ułatwić funkcjonowanie dziecka w życiu, dlatego niezbędne jest edukowanie w tym zakresie.  Wszystkie dzieci wyposażone są w pewien potencjał twórczy, a od poziomu stymulacji nauczycieli zależy rozwój ich zdolności twórczych. Najlepszy okres to właśnie wiek przedszkolny, który charakteryzuje się dynamicznym rozwojem procesów poznawczych. Około piątego roku życia dzieci mają najbardziej rozbudzoną ekspresję muzyczną, plastyczną, ruchową, werbalną, co sprawia, że stymulowanie zdolności twórczych przynosi najbardziej korzystne rezultaty.

Pedagogika zabawy jest, uważam, najskuteczniejszą metodą pracy i organizowania życia w grupie przedszkolaków.  Fascynuje przede wszystkim dlatego, że jest atrakcyjna i niecodzienna oraz daje bogaty repertuar metod i technik aktywizujących. Czerpie z bogatego zasobu ludzkich doświadczeń na polu prostej, spontanicznej zabawy, która może stać się cennym działaniem z punktu widzenia pedagogicznego. Sympatycznym tematem do działań plastycznych z wykorzystaniem tej wspaniałej metody jest przyroda w różnych porach roku. Przedstawię przykład zajęcia, w którym dominuje ruch, muzyka i wspaniała zabawa aktywizująca wszystkie dzieci w grupie, integrująca grupę, przynosząca efekty w postaci wspaniałych prac plastycznych, które mogą podziwiać zadowoleni rodzice.  "Jesienne drzewo" – zabawy plastyczno-muzyczne metodą pedagogiki zabawy"Moja propozycja to wykonanie z dziećmi jesiennego drzewa. Przeprowadzone sytuacje edukacyjne:

• ułatwiły integrację grupy
• rozlu"niły i odprężyły dzieci ponieważ zostały oparte o ruch i taniec,
• zlikwidowały napięcie psychiczne przede wszystkim dzieci nieśmiałych, płaczliwych
• zintegrowały uczestników poszczególnych zespołów
• ułatwiły wszystkim wspólną, aktywną zabawę, bez podziału  na bawiących się i obserwatorów, bez ośmieszającej rywalizacji, przypadkowych wygranych i kilku zwycięzców

 Zwracam uwagę, że warunkiem dobrej zabawy była dobrowolność uczestnictwa, postawa nauczyciela jako przyjaciela dziecka, który pomaga, doradza, umiejętność zawierania umów z dziećmi dotyczących reguł postępowania. Wstępem do zabaw plastycznych stały się zagadki ilustrowane ilustracjami, które zachęciły do spontanicznych rozmów na temat obserwacji różnorodnych drzew i ich liści poczynionych na spacerach.  Sosnowy, dębowy,
Stary lub młody.
Rosną w nim grzyby,
Rosną jagody.
(las) Kiedy rośnie, to się zieleni,
Kiedy opada - złotem się mieni.
(liść)

W polu, przy drodze, w parku
Lub w lesie
Rośnie dostojnie i rozłożyście.
Kiedy nadchodzi wietrzysta jesień,
Spadają z niego na ziemię liście.
(drzewo)

Na stolikach poprzyklejane zostały wielkie arkusze szarego papieru, dzieci dobrały się w zespoły, które otoczyły stoliki, by przy wesołej, skocznej muzyce, tańcząc wokół stolików kreślić oburącz koła dwoma kolorami kredek świecowych. Następnie z pięknie zakreślonych arkuszy wycięliśmy kontury drzew, na które potem dzieci naklejały kolorowe listki wycięte z kół o różnej średnicy, zgiętych na połowę.

Drzewka rosną w lesie, po którym skaczą wiewiórki, więc by uatrakcyjnić nasze dzieła pokolorowaliśmy śliczne wiewióreczki, które dzieci przykleiły na drzewach. Każda praca została podpisane imieniem dziecka. Stosując odimienną metodę czytania zadaniem dzieci było oczywiście samodzielne odszukanie swojej wizytówki z imieniem i naklejenie jej na pracę. Potem tylko wystawka prac czyli ładne wyeksponowanie drzew na korytarzu przedszkolnym. Rodzice naprawdę mieli co podziwiać.