Przedszkole Samorządowe Nr 17

PROJEKT EDUKACYJNY
KSIĄŻKA MOIM PRZYJACIELEM

AUTORKA
Edyta Pawlukiewicz
Wstęp
„Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować…”
Współcześni psycholodzy uważają dzieciństwo za bardzo ważny etap w rozwoju człowieka. Dziecko stało się więc centrum procesu wychowawczego i dydaktycznego, a w wiek przedszkolny to czas,
w którym kształtują się jego nawyki, w tym również czytelnicze: warto więc wykorzystać ów moment, tym bardziej, że czytając dzieciom, poszerzamy ich wiedzę o człowieku, o świecie, dostarczamy naszym pociechom całego bogactwa przeżyć. Kontakt z książką wzbogaca słownictwo dziecka, jego wyobraźnię: książki rozszerzają świat jego uczuć i myśli.
Niestety, w chwili obecnej książka stała się zaledwie jednym
z wielu środków umożliwiających człowiekowi kontakt z kulturą: pojawiło się wiele innych możliwości przekazywania informacji,
a piękna i naprawdę wartościowa literatura dziecięca coraz częściej ginie w zaledwie filmów i gier komputerowych. Kontakt z literaturą, jeśli jest dostatecznie żywy głęboko rozwija osobowość dzieci. Kiedy dziecko słucha ciekawej książki, przeżywa losy bohaterów, uczy się oceniać potęgowanie książkowych postaci, odróżniać to co jest dobre, od tego co jest zło.
Badania naukowe potwierdzają, że głośne czytanie dziecku:

• Buduje mocną więź między dorosłym, a dzieckiem.
• Zapewnia emocjonalny rozwój dziecka.
• Rozwija język, pamięć i wyobraźnię.
• Uczy myślenia, poprawia koncentrację.
• Wzmacnia poczucie własnej wartości dziecka.
• Poszerza wiedze ogólną.
• Uczy wartości moralnych, pomaga w wychowaniu.
• Zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputera.
• Kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie.

  Do realizacji przedsięwzięcia pt. Projekt edukacyjny
  „Książka moim przyjacielem” – włączyłam wszystkie dzieci z grupy.
  Termin realizacji projektu: 09.05. - 14.05.2016r.
  Adresat projektu: dzieci 3 – 4 letnie
  Podstawowym założeniem projektu jest rozwijanie kontaktu dzieci
  z książką w taki sposób, by był on dla nich przygodą, która rozwija ich wyobraźnię i stanowi radość dzieciństwa.
  Cele główne:

• Kształtowanie zainteresowań czytelniczych.
• Ukazanie właściwego kontaktu z książką po przez wzór osób dorosłych.
• Rozbudzenie motywacji do samodzielnego sięgania po książki.

Cele szczegółowe:

• Wprowadzenie dzieci w świat literatury.
• Wdrażanie do dbania o książki i szanowania ich.
• Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci (rozwijanie koncentracji uwagi, wyobraźni, twórczego myślenia).
• Rozwijanie kompetencji i umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa.

Metody realizacji projektu:

• Słowna: rozmowa, objaśnienie, opowiadania, baśnie
• Oglądowa: pokaz,
• Poszukująca; praktycznego działania,
• Aktywizujące: pantomima, pedagogika zabawy, burza mózgów,
• Wycieczka: do Filii nr 3 MBP w Białej Podlaskiej
• Konkurs wiedzy: dla dzieci 3 – letnich „Znamy te bajki”

  Formy realizacji projektu:

• Grupowa
• Indywidualna
• Zespołowa

  Środki dydaktyczne:

• Literatura: książki - wiersze, legendy, opowiadania, baśnie,
• Zakładki do książek
• Dyplomy
• Kolorowanki
• Puzzle,
• Zagadki,
• Historyjki obrazkowe,
• Rekwizyty (pochodzące z różnych bajek)
• Zdjęcia, ilustracje,
• Nagrania muzyczne: płyty CD z nagraniami bajek
• Magnetofon
• Pacynki
• Aparat fotograficzny,
• Różne materiały do działalności plastycznej

  Działania szczegółowe:

• Zorganizowanie w sali „Kącika książki” – w tym celu dzieci przynoszą do przedszkola z domu swoje ulubione książki.
• Systematyczne, głośne czytanie dzieciom książek przez nauczycielkę (Edytę P.) ale nie tylko, tak że innych pracowników przedszkola min.:

  - panią dyrektor
  - panią Agnieszkę (pracownika kadr)
  - panią Olę (pracownika niepedagogicznego)

• Wspólne oglądanie i omawianie ilustrowanych książeczek dla dzieci.
• Nawiązanie współpracy z Filią nr 3 Miejskiej Biblioteki Publicznej – zapoznanie dzieci ze sposobem wypożyczania książek, odpowiednim zachowaniem w bibliotece (miejscu publicznym).
• Zapoznanie z zasadami korzystania z książek w „kąciku książki”
  w sali, z biblioteki, wdrażanie do dbałości o czysty i estetyczny wygląd.
• Wspólne z grupą układanie bajki o wymyślonych przez siebie bohaterach – „Księżniczka i rycerz”.
• Wykonanie ilustracji do wymyślonej przez siebie bajki.
• Wykonanie zakładek do książek.
• Zorganizowanie wystawki swoich prac na terenie przedszkola.
• Udział w konkursie wiedzy „Znamy te bajki”.
  

Współpraca ze środowiskiem w realizacji projektu:

• Pracownicy przedszkola ( obsługa nie pedagogiczna, dyrektor, pracownicy kadr)
• Rodzice dzieci
• Pracownicy Filii nr 3 Miejskiej Biblioteki Publicznej

  Spodziewane efekty:

• Podniesienie kultury czytelniczej (książka staje się alternatywna formą spędzenia wolnego czasu).
• Wzbogacenie wiedzy i nauczanie nowych słów.
• Poprawa koncentracji - wydłużenie się przedziału uwagi.
• Swobodne wypowiadanie się na temat utworów i bohaterów.
• Podejmowanie próby wspólnie z grupą układania bajki,
  a następnie wykonania do niej ilustracji.
• Wykonanie zakładki do książki wg własnego projektu.
• Zorganizowanie w sali „kącika książki”.
• Sprawdzenie swojej wiedzy po przez udział w konkursie wiedzy „Znamy te bajki”.
• Integrowanie grupy przez wspólna pracę i zabawę.

Promowanie wartości edukacyjnej wdrażanego projektu:

• Informacje i zdjęcia zamieszczone na stronie internetowej naszego przedszkola.
• Wystawy prac plastycznych
• Przygotowanie kącika książki
• Wspólne ułożenie bajki pt. „Księżniczka i rycerz”

Ewaluacja:

• Obserwacja dziecka w codziennej praktyce
• Analiza wytworów dzieci
• Konkurs wiedzy „Co wiemy o bajkach”

WSZYSCY CHCEMY, ABY NASZE DZIECI WYROSŁY NA MĄDRYCH , DOBRYCH I SZCZĘŚLIWYCH LUDZI. JEST NA TO SPOSÓB – CZYTAJMY DZIECIOM !
ZAŁĄCZNIK NR 1
„Ksiezniczka i rycerz”
Dawno, dawno temu za siedmioma górami
i siedmioma rzekami żył chłopiec o imieniu Marcin, który chciał się ożenić z księżniczką. W tym celu wybrał się do zamku w którym mieszkali król Fergus, królowa Anielka oraz ich córka królewna Weronika.
Jednak królewna nie chciała pojąć chłopca za męża, gdyż wolała wyjść za rycerza Kamila.
Pewnego dnia nad królestwem pojawił się zły smok, zionął ogniem i wodą. Rycerz Kamil postanowił zabić smoka, w tym celu pojechał ubrany w zbroje do pieczary smoka i wyzwał go na pojedynek.
W trakcie wyczerpującej walki smok został pokonany przez dzielnego rycerza Kamila.
Król Ferguson w nagrodę dał rycerzowi medal, puchar oraz rękę swojej córki Królewny Weroniki.
Królewska para urządziła bal, na który zaproszono wszystkie wróżki i mieszkańców królestwa.
Od tego czasu wszyscy żyli długo
i szczęśliwie…..
ZAŁĄCZNIK NR 2
Konkurs wiedzy „Znamy te bajki”
Dzieci zostają podzielone na dwie drużyny: drużyna chłopców i drużyna dziewczynek.
Zadanie 1
Rozwiązywanie zagadek słownych:

• Dwa łasuchy tym się szczycą, że wygrały z czarownicą (Jaś i Małgosia)

• Jaki to kotek w krainie bajek,
  Co chodzi w butach i kurzy faję?
  Kapelusz z piórem nosi na głowie ,
  Co to za kotek? Kto mi powie? (Kot w butach)
  
• Ciągnie sieci stary rybak.
  Ach, skarb jakiś złowił chyba.
  Skarb ten ludzkim mówi głosem:
  Puść mnie, puść mnie, proszę. (Złota rybka)
  
• Bardzo wiele przygód
  miał drewniany chłopczyna,
  zanim z ojcem się spotkał,
  w brzuchu u rekina. (Pinokio)
• Jaka to dziewczynka
  ma roboty wiele,
  a na pięknym balu,
  gubi pantofelek… (Kopciuszek)
• Była taka malutka,
  cal wysokości miała.
  Wiele przygód przeżyła,
  nim króla Elfów spotkała… (Calineczka)
• W chacie krasnoludków mieszka,
  prześliczna królewna…(Śnieżka)
• Prześliczna panienka, czerwona sukienka,
  przez las idzie dróżką,
  spotyka wilczysko…(Czerwony Kapturek)

Zadanie 2
Układanie puzzli – każdy zespól otrzymuje ilustrację pociętą na kilka części. Po ułożeniu obrazka podaje tytuł utworu, którego on dotyczy ( duże ilustracje A3 po dwa dla zespołu).
Zadanie 3
Układanie historyjki obrazkowej danej bajki wg kolejności zdarzeń.
Zadanie 4
Dopasowywanie odpowiednich rekwizytów do bajek - dobieranka skojarzeniowa.
Zadanie 5
Zabawa „ Kopciuszek”- segregowanie do dwóch pojemników grochu i fasoli – ćw. sprawności manualnej.
Podsumowanie konkursu, a następnie podliczenie punktów w poszczególnych zespołach.
Wręczenie dzieciom dyplomów oraz upominków.