W ramach zajęć na kółku matematycznym wprowadziłam badanie pojemności naczyń. Dzieci dokonywały pomiarów przez wlewanie wody zabarwionej na niebiesko do szklanych naczyń o różnej pojemności: szklanka, słoik duży i mały oraz określały, w którym naczyniu było więcej wody, a w którym mniej. Pięciolatki chętnie brały udział w zajęciu, spokojnie przelewały wodę do kolejnych naczyń, dbając przy tym, aby nie rozlać wody. Zapoznając dzieci z pojęciem pojemności naczyń należy umożliwić im samodzielne działania i eksperymentowanie. Pomaga to w trafnym wyciąganiu wniosków z obserwacji i zachęca do wyrażania swoich myśli.