Cele ogólne: doskonalenie umiejętności matematycznych

Cele szczegółowe:

·         Określanie wielkości przedmiotów

·         Doskonalenie umiejętności segregowania ze względu na wielkość

Cele operacyjne (dziecko):

·         Bierze udział w zabawach ruchowych

·         Dostrzega i porównuje wielkość przedmiotów

·         Segreguje przedmioty wg wielkości, koloru itp.

·         Wskazuje na liczebność zbiorów używając określeń mniej-więcej.

Metody- słowna, czynna, oglądowa

Formy- indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne- muszelki w dwóch wielkościach, muszelki o różnych kształtach i kolorach, opaski z kolorowymi muszelkami, tacki, chusta animacyjna, sylwety muszelek

1.      Wierszyk „Muszelki” Dorota Gellner

Muszelki są piękne! Muszelki są różne.

Spiczaste i płaskie, okrągłe, podłużne,

W kropeczki, w kreseczki tęczowe lub nie-

Tu śmieje się jedna, tam śmieją się dwie!

Ta z czarnym paseczkiem, ta z kropką świetlistą,

Ten, kto je zbudował, był wielkim artystą!

W trakcie prezentacji wiersz nauczyciel otwiera magiczne pudełko, a w nim ukryta kolekcja muszelek. Prezentacja różnorodnych muszelek.

2.      Rozpoznawanie dotykiem wakacyjnych pamiątek- nauczyciel nawiązuje że zbieraliśmy z różnych stron kraju ciekawe pamiątki wakacyjne.

Dzieci za pomocą dotyku starają się rozpoznać wakacyjne skarby- kamyki, muszelki, szyszki, rozgwiazdy- dzieci starają się określić wielkość duży –mały.

3.      Zabawa z chustą animacyjną- dzieci otrzymują opaski z kolorowymi muszelkami- czerwona, żółta, zielona, niebieska, pomarańczowa, fioletowa.

· MEWA ZBIERA MUSZELKI- dzieci poruszają się po kole trzymają chustę, na sygnał- MEWA ZBIERA MUSZELKI( nauczyciel wskazuje kolor) dzieci z danym kolorem muszelki chowają się pod  chustą.

· MUSZELKI KUMPELKI- dzieci siedzą na chuście, na sygnał MUSZELKI KUMPELKI (nauczyciel podaje dwa kolory) dzieci z wywołanymi kolorami obiegają chustę i zamieniają się miejscami.

4.     Muszelkowe kolekcje- na tacach prezentacja muszelek. Określenie ich wielkości- małe-duże.

Dzieci otrzymują tacki z muszelkami wełenki, tworzą z wełenki „woreczki na muszelki”, do jednego trafią małe muszelki do drugiego duże muszelki.

Określenie liczebności , których dzieci mają mniej- więcej.

5.     Muszelkowy wzorek- układanie wzoru z muszelek, wg podanego kodu:

·         Mała, mała, duża, mała, mała, duża

·         Duża, duża, mała, mała, duża, duża.

6.     Praca plastyczna- Wesoła muszelka.

Dzieci otrzymują sylwety muszelek, ozdabiają tekturową muszelkę wg własnego pomysłu.

Na stolikach – jeden stolik z wycinankami, drugi stolik- kredki, trzeci stolik- farby.

Wystawa prac.

Przygotowała: mgr Joanna Związek

Przedszkole Komunalne nr 2 w Szprotawie