TEMAT: „ZIMOWE ZABAWY”
CELE OGÓLNE:

• kształtowanie kompetencji matematycznych,
• rozwijanie poczucia rytmu,
• rozwijanie mowy.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
Dziecko:

• śpiewa piosenki,
• tańczy do znanych piosenek,
• współpracuje w parze i w małej grupie,
• nazywa kolory,
• liczy w zakresie 5.

METODY:

• czynne,
• słowne.

Pomoce dydaktyczne:
Piosenki, papierowe figury geometryczne, Bum Bum Rurki, waciki kosmetyczne, patyczki laryngologiczne, kolorowy papier, mata do kodowania, wiatrak matematyczny
PRZEBIEG:

1. Zabawa ruchowa „ Jaka to figura”
   Na środku sali znajdują się rozsypane figury geometryczne. Dzieci w rytm muzyki poruszają się po sali. Na przerwę w muzyce wyszukują odpowiednie figury według polecenia nauczycielki np. podnosimy figury, które NIE SĄ kwadratami, albo np. figury, które NIE SĄ niebieskie itp.

2. Matematyczne wyliczanki z wykorzystaniem planszy, na której znajdują się cyfry z odpowiednią liczbą kropek.
Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)
Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy)
Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3)
Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap.
3. Zagadki matematyczne:
Mogą być cztery,
mogą być dwa,
ma je samochód
i rower ma – koło
Zagadka zaczyna się stąd,
że jest w nim prosty każdy kąt.
No i zawsze, mój kolego,
równe boki w nim – kwadrat
Mam cztery rogi,
dwa krótkie i dwa długie boki.
Kwadratem nie jestem,
choć mam kąty proste. – prostokąt
My wszystkiego mamy trzy.
Ach, jak wesoło mieć trzy boki i trzy kąty.
Trzy wierzchołki także mamy
i pracując na trzy fronty,
każdej pracy radę damy. – trójkąt
4. Wiatrak matematyczny – dz. rozpoznaje symbole, nazywa kolory i wykonuje proponowane aktywności przez nauczyciela np. dz., które trzyma czerwony kolor robi dwa przysiady.
5. „Pingwinek” - taniec z wykorzystaniem Bum Bum Rurek
6. Kodowanie na dywanie – zabawa matematyczna, podział dzieci według losowania – odznaki zawieszone na sznurku: np. niebieskie trójkąty, żółte koła itp.
7. Pingwinkowe kroki.
Dzieci stoją w kole, w którym stoi nieruchomo jedna osoba – pingwin. Ilustruje tekst rymowanki.
Na dalekiej Antarktydzie ( prawą ręką gest odwodzenia)
Pingwin za pingwinem idzie. (idą w kole jeden za drugim)
Zima dom tu zbudowała, ( łapią się za ręce i unoszą wysoko)
Wiosna nigdy nie nastała. ( kręcą oczami)
Patrz uważnie, szykuj uszy, ( robią lornetkę z rąk, a następnie przykładają dłonie do uszu)
Pingwin zaraz się ruszy ( pingwin demonstruje ruch inni go naśladują )
8. Ulepimy bałwana – rysowanie obrazka w formacie a3 do czytanej treści wiersza, dzieci, które potrafią samodzielnie podpisują swoją pracę.
9. Guziki dla bałwanków.
Każde dziecko otrzymuje pięć małych guzików i pięć dużych. Nauczyciel czyta polecenie a dziecko układa guziki na bałwanku.
- Dzieci lepiły bałwanka i pomyślały, że warto przykleić guziki. Adaś przykleił 2 małe i 3 duże guziki. Ile wszystkich guzików miał bałwanek?
- Na górce stał bałwanek, który miał 5 guzików. Kiedy słońce mocniej grzało, bałwanek zaczął się topić i kilka guzików odpadło. Zostały 2 małe i jeden duży. Ile zostało dużych guzików ?
- Kiedy Antek zauważył bałwanka, natychmiast przykleił mu 2 guziki, a jego brat Kajtek dołożył jeszcze 3. Ile razem było guzików ?
10. Praca plastyczna wykonana wspólnie z rodzicami „Bałwanek”. Dzieci wraz z rodzicami tworzą bałwanka z wacików kosmetycznych, kolorowego papieru oraz patyczka.
11. Ewaluacja dokonana przez rodziców. Dz. Zabierają wybraną figurę geometryczną, a zadaniem rodziców jest narysowanie uśmiechu- jeśli zajęcia się podobały, smutku – jeśli zajęcia się nie podobały. Następnie dzieci przyklejają figury na dużym kwadracie.